Teaching Analysis Polls (eBook)
116 Seiten
UTB GmbH (Verlag)
978-3-8385-6393-0 (ISBN)
1 Vorwort (Sarah Schmidt)7
2 Theoretischer Hintergrund11
2.1 Bewertung von Lehrveranstaltungen an Hochschulen (Sarah Schmidt)11
2.2 Teaching Analysis Poll (Claudia Bommersheim)16
2.3 Studierende als TAPper:innen (Rieke Neupert)24
3 TAPs an der Goethe-Universität Frankfurt (Claudia Bommersheim)33
3.1 Kompetenzerwerb in der Lehrveranstaltung33
3.2 Konzeption der Lehrveranstaltung zu TAPs42
4 Hochschuldidaktische Perspektive57
4.1 Feedback als Instrument der Qualitätssicherung (Annalena Schütz)57
4.2 Lernzielorientiertes Feedback als Inhalt der TAPs (Ina Alexandra
Machura, Katherine Kekelidze und Claudia Walker)64
5 Feedback zur Durchführung79
5.1 Sicht der Studierenden im Seminar (Clarissa Müller-Stengel)79
5.2 Sicht der Studierenden in den TAP-Seminaren (Sarah Schmidt)88
5.3 Sicht der teilnehmenden Lehrenden (Sarah Schmidt)88
6 Fazit und Ausblick (Sarah Schmidt)91
7 Material93
7.1 To-do vor Durchführung der TAPs94
7.2 E-Mail an Lehrende vor Durchführung des TAPs95
7.3 Checkliste Lernziele96
7.4 Feedbackbogen Bloom et al. für Lernziele99
Literaturverzeichnis105
Verzeichnis der Autorinnen115
| Erscheint lt. Verlag | 9.12.2024 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Schlagworte | Evaluation • Hochschuldidaktik • Qualitätssicherung |
| ISBN-10 | 3-8385-6393-X / 383856393X |
| ISBN-13 | 978-3-8385-6393-0 / 9783838563930 |
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PDF (Ohne DRM)Größe: 3,8 MB
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