Teaching Analysis Polls

Dr. Sarah Schmidt leitet seit 2017 das Methodenzentrum Sozialwissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt. In ihrer Lehr- und Forschungstätigkeit beschäftigt sie sich mit der Vermittlung von Methoden empirischer Sozialforschung, Evaluation an Hochschulen, sozialer Ungleichheit sowie Lehren und Lernen. Aktuell vertritt sie eine Professur für quantitative Forschungsmethoden an der Frankfurt University of Applied Sciences.

1 Vorwort (Sarah Schmidt)7
2 Theoretischer Hintergrund11
2.1 Bewertung von Lehrveranstaltungen an Hochschulen (Sarah Schmidt)11
2.2 Teaching Analysis Poll (Claudia Bommersheim)16
2.3 Studierende als TAPper:innen (Rieke Neupert)24
3 TAPs an der Goethe-Universität Frankfurt (Claudia Bommersheim)33
3.1 Kompetenzerwerb in der Lehrveranstaltung33
3.2 Konzeption der Lehrveranstaltung zu TAPs42
4 Hochschuldidaktische Perspektive57
4.1 Feedback als Instrument der Qualitätssicherung (Annalena Schütz)57
4.2 Lernzielorientiertes Feedback als Inhalt der TAPs (Ina Alexandra
Machura, Katherine Kekelidze und Claudia Walker)64
5 Feedback zur Durchführung79
5.1 Sicht der Studierenden im Seminar (Clarissa Müller-Stengel)79
5.2 Sicht der Studierenden in den TAP-Seminaren (Sarah Schmidt)88
5.3 Sicht der teilnehmenden Lehrenden (Sarah Schmidt)88
6 Fazit und Ausblick (Sarah Schmidt)91
7 Material93
7.1 To-do vor Durchführung der TAPs94
7.2 E-Mail an Lehrende vor Durchführung des TAPs95
7.3 Checkliste Lernziele96
7.4 Feedbackbogen Bloom et al. für Lernziele99
Literaturverzeichnis105
Verzeichnis der Autorinnen115