Blick ins Buch

Schulentwicklung

Vom Subjektstandpunkt ausgehen...

Thomas Rihm (Herausgeber)

Buch | Softcover

IX, 427 Seiten

2006 | 2., aktual. u. erw. Aufl. 2006
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-14857-1 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Blick ins Buch (midvox)

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Ein alternatives Konzept zur Schulentwicklung, bei dem die Schüler im Zentrum stehen wird hier geliefert: Die Lebensinteressen der Lernenden begründen die Vitalität der Schulentwicklung und keine von außen formulierte Zielvorgaben. Entgegen den gängigen Schulentwicklungskonzepten versucht der Band nicht die Dynamik der Schulentwicklung aus der Perspektive der Schulleitungssteams bzw. der Steuerungsgruppen zu begründen. Vielmehr rücken die theorie- und praxisorientierten Beiträge das pädagogische Kerngeschäft in den Mittelpunkt: die Lern-Lehr-Verhältnisse in der Lerngruppe.

Thomas Rihm, Dipl. Päd. und Lehrer, ist am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Pädagogische Hochschule Heidelberg tätig und leitet die Projektgruppe "Subjektsein und Schule" (SuSchu).

Soziale Selbstverständigung und bewusste Lebensführung - Schülersubjekt und Schulorganisation - Behinderung von Arbeitsbündnissen durch gesetzliche Schulpflicht - Sinnkonstitution in Bedeutungen - Subjektwissenschaftlicher Bildungsbegriff - Lernen und Lehren als Arbeit am Habitus - Subjektbezogene Diagnostik - Leistung und Geschlecht - Beteiligungsräume schaffen - Ziele institutioneller Entwicklung von Schule - Gewalt als End- und Anfangspunkt - Interkulturelle Begegnungen - Mädchen und Medien - Selbstbestimmte Lernverträge - Vom Vorrang der Schülerinteressen - Schreiben und Mathematisieren - Jugendkonferenz und Mobile Zukunftswerkstatt - Schule als Ort kooperativer Selbstverständigung entwickeln

Erscheint lt. Verlag	12.4.2006
Zusatzinfo	IX, 427 S.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	561 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Bildung • Erziehungsinstitutionen • Gewalt • Lehrer • Lernen • Lernprozesse • Schule • Schulentwicklung • Schulleitung • Schulpflicht • Sozialisation
ISBN-10	3-531-14857-5 / 3531148575
ISBN-13	978-3-531-14857-1 / 9783531148571
Zustand	Neuware