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Blick ins Buch

Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (eBook)

Unterricht im Lichte wissenschaftlicher Perspektivendifferenz

Martin Rothland (Autor)

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2024
110 Seiten
Transcript Verlag
978-3-8394-7506-5 (ISBN)

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Wo steht die deutsche Unterrichtsforschung heute? Martin Rothland vergleicht systematisch die quantitative und qualitativ-rekonstruktive Unterrichtsforschung sowie die Zugänge der Allgemeinen Didaktik miteinander. Anhand von fünf Differenzmerkmalen kontrastiert er die drei Forschungstraditionen, identifiziert Unterschiede und stellt so die besonderen Leistungen wie auch die blinden Flecken der jeweiligen Ansätze heraus. Dabei wird deutlich: Wissenschaftlich fundierte Einsichten in die Sache des Unterrichts sind stets nur im Lichte der verschiedenen Forschungsperspektiven zu gewinnen.

Martin Rothland (Dr. phil.), geb. 1974, ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung an der Universität Münster. Seine Forschungsschwerpunkte und Interessengebiete sind die Unterrichtsforschung, die Forschung zum Lehrer*innenberuf und zur Lehrer*innenbildung sowie die Geschichte und Historiographie der Erziehungswissenschaft.

Erscheint lt. Verlag	31.8.2024
Reihe/Serie	Bildungsforschung
Zusatzinfo	Dispersionsbindung, 2 SW-Abbildungen
Verlagsort	Bielefeld
Sprache	deutsch
Maße	150 x 150 mm
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Allgemeine Didaktik • Bildung • Bildungsforschung • Bildungssoziologie • Bildungstheorie • classroom practices • Didactics • Didaktik • Education • Educational Research • interaction • Interaktion • learning • Lernen • Normativität • normativity • Pädagogik • Pedagogy • Sociology of Education • teaching research • Theory of Education • Unterrichtsforschung
ISBN-10	3-8394-7506-6 / 3839475066
ISBN-13	978-3-8394-7506-5 / 9783839475065

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