Körperbehindertenpädagogik (eBook)

Vorwort zur 6. Auflage 9
1 Grundpositionen 11
1.1 Ausgangslage 11
Situation der Kinder – Pädagogische Positionen – Begrifflichkeit
1.2 Körperliche Behinderung 19
Definitionen – Exkurs: Bibliografie – Legitimationen
1.3 Förderpädagogik 27
Definitionen – Exkurs: Bildung – Rehabilitation
1.4 Inklusion 40
Definitionen – Exkurs: Antinomien – Praxiskonstellationen
1.5 Ethische Positionen 66
Bezugssysteme – Bioethik – Exkurs: Pränataldiagnostik – Sinnfragen
1.6 Wissenschaftliche Positionen 77
Ebenen der Theoriebildung – Konstruktivismus
1.7 Historische Determinanten 88
Anthropologische Leitlinien – Historische Rekonstruktion
2 Personengruppe und Förderbedürfnisse 99
2.1 Körperfunktionen – Aktivität – Partizipation 100
2.2 Kinder mit cerebralen Bewegungsstörungen 104
Erscheinungsformen – Exkurs: GMFCS-Klassifikation – Begleitstörungen – Förderung
2.3 Körperbehinderte Kinder mit komplexen Kommunikationsstörungen 120
Dysarthrie – Unterstützte Kommunikation
2.4 Kinder mit Spina Bifida 126
Erscheinungsformen – Entwicklungsbedingungen – Förderung
2.5 Kinder mit Hydrocephalus 133
Erscheinungsformen – Förderbedürfnisse
2.6 Kinder mit komplexer Behinderung (Schwerstbehinderung) 137
Definitionen – Entwicklungsförderung – Schule
2.7 Epilepsiekranke Kinder 148
Erscheinungsformen – Entwicklungsbedingungen – Förderung
2.8 Chronisch kranke Kinder 155
Asthma – Neurodermitis – Rheuma – Diabetes – Niereninsuffizienz – Hämophilie – Zöliakie – Herzfehler
2.9 Progredient kranke Kinder 172
Neuromuskuläre Erkrankungen – Mukoviszidose – Krebserkrankungen – Multiple Sklerose
2.10 Kinder mit körperlichen Fehlbildungen 184
Glasknochenerkrankung – Kleinwuchs – Gliedmaßenfehlbildungen – Fehlbildungen des Gesichts
2.11 Traumatisierte Kinder 190
Unfallfolgen – Querschnittlähmung – Schädel-Hirn-Trauma – Verbrennungen – Misshandlung/Missbrauch
2.12 Kinder im Autismus-Spektrum 197
Erscheinungsformen – Förderung
2.13 Kinder mit Entwicklungsstörungen und AD(H)S 201
Definitionen – Störungsbilder – Pädagogik
3 Entwicklungsbedingungen 211
3.1 Bedingungen der kognitiven Entwicklung 211
Sensorische Integration – Leistungsmuster der Kognition
3.2 Bedingungen der Sozialisation und Identitätsfindung 224
Personal – Familiär – Institutionell – Gesellschaftlich – Sinngebend
3.3 Bedingungen der psychosexuellen Entwicklung 237
Personale Determinanten – Soziale Determinanten
4 Pädagogische Förderung 249
4.1 Förderdiagnostik 249
Förderdiagnostisches Gutachten – Untersuchungsbereiche – Exkurs: Individuelle Schulleistungen
4.2 Vorschulische Förderung 265
Früherkennung – Frühbehandlung – Pädagogische Frühförderung – Vorschulische Inklusion
4.3 Orte schulischer Förderung 279
Förderschule – Inklusionspraxis – Schule für Kranke
4.4 Allgemeine Didaktik 291
Konstruktivistische Didaktik – Exkurs: Unterrichtsqualität – Unterstützende Didaktik – Inklusive Didaktik – Digitalisierung, Assistive Technologien, Social Media
4.5 Spezielle Didaktik 313
Organisation – Identität – Exploration – Kreativität – Literacy und Schriftspracherwerb – Deutsch als Zweitsprache – Exkurs: Leichte Sprache – Zählen, Rechnen, Geometrie – Englisch – Sport – Sexualerziehung – Religion – Arbeitslehre – Selbstständiges Leben
4.6 Nachschulische/außerschulische Förderung 356
Beruf – Wohnen – Mobilität – Freizeit – Pflege – Selbsthilfe – Recht – Selbstbehauptung
5 Zusammenarbeit mit den Eltern 375
5.1 Coping 376
Familiendynamik – Modelle der Krisenverarbeitung
5.2 Elternberatung 380
Beratungskonzepte – Beratungspraxis
6 Professionalisierung und Selbstreflexion von Körperbehindertenpädagogen 383
6.1 Professionalisierung 383
Notwendigkeit und Paradoxie – Kennzeichen von Professionalität
6.2 Selbstreflexion und Integration 387
Persönlich/sozial – Emotional/motivational – Körperlich
Literatur 394