Sprachförderung im Unterricht der Sekundarstufe 1 (eBook)

Prof. Dr. Markus Spreer ist Sprachheilpädagoge und lehrt und forscht am Institut für Förderpädagogik an der Universität Leipzig. PD Dr. Anja Theisel ist Sprachheilpädagogin und leitet das Seminar für Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte - Abteilung Sonderpädagogik in Heidelberg.

Frontmatter 1
Titel 4
Impressum 5
Inhalt 6
Vorwort 10
1 Sprache und Kommunikation im Unterricht der Sekundarstufe 13
1.1 Bedeutung von Sprache und Kommunikation im Lehr-Lern-Setting 13
1.2 Sprachliche Herausforderungen im Unterricht 14
1.3 Sprachliche Heterogenität 16
1.4 Sprach-/Lernbarrieren 20
1.5 Sprachliche Unterstu?tzung als Aufgabe aller Fächer 22
1.6 Nachteilsausgleich 27
1.7 Übergang/Vorbereitung Berufsausbildung 28
2 Lernausgangslage ermitteln 31
2.1 Diagnostische Erfassung sprachlicher Kompetenzen 32
2.2 Methoden der Erfassung sprachlicher Kompetenzen 36
2.2.1 Kriteriengeleitete Beobachtung im Unterricht 37
2.2.2 Einsatz von Screening- und Testverfahren 39
2.3 Interdisziplinäres Vorgehen 41
2.4 Schwerpunkt: Mehrsprachigkeit 42
2.5 Einschätzung kontextbezogener Faktoren 44
3 Sprachverstehen 46
3.1 Theoretischer Hintergrund 46
3.2 Diagnostik 49
3.2.1 Beobachtung 49
3.2.2 Testverfahren 50
3.3 Unterstu?tzung & Förderung
3.3.1 Prinzipien der Förderung 51
3.3.2 Lehrersprache 51
3.3.3 Gesprächsfu?hrung 55
3.3.4 Handlungsbegleitendes Sprechen 56
3.3.5 Gezielte Interventionen 57
4 Aussprache 60
4.1 Theoretischer Hintergrund 61
4.2 Diagnostik 62
4.3 Unterstu?tzung & Förderung
5 Wortschatz 66
5.1 Theoretischer Hintergrund 66
5.2 Diagnostik 68
5.2.1 Beobachtung 68
5.2.2 Befragung 69
5.2.3 Testverfahren 69
5.3 Unterstu?tzung & Förderung
6 Grammatik 78
6.1 Theoretischer Hintergrund 78
6.2 Diagnostik 80
6.2.1 Beobachtung 80
6.2.2 Testverfahren 81
6.3 Unterstu?tzung & Förderung
6.3.1 Prinzipien der Förderung 83
6.3.2 Gezielte Interventionen 84
7 Pragmatik-Kommunikation 89
7.1 Theoretischer Hintergrund 89
7.2 Diagnostik 92
7.2.1 Beobachtung 93
7.2.2 Testverfahren 94
7.3 Unterstu?tzung & Förderung
7.4 (Selektiver) Mutismus 99
8 Redefluss 101
8.1 Theoretischer Hintergrund 101
8.2 Diagnostik 102
8.3 Unterstu?tzung & Förderung
8.3.1 Stottersymptomatik 103
8.3.2 Poltersymptomatik 105
9 Lesen 107
9.1 Theoretischer Hintergrund 107
9.2 Diagnostik 113
9.2.1 Beobachtung 113
9.2.2 Testverfahren 114
9.3 Unterstu?tzung & Förderung
9.3.1 Leseflüssigkeit 115
9.3.2 Leseverstehen 118
9.3.3 Lesemotivation 120
9.3.4 Lesesozialisation 121
10 Schreiben 125
10.1 Rechtschreibung 125
10.1.1 Theoretische Grundlagen 125
10.1.2 Diagnostik 128
10.1.3 Unterstu?tzung & Förderung
10.2 Texte verfassen 132
10.2.1 Theoretische Grundlagen 133
10.2.2 Diagnostik 136
11 Sprachförderung im Fachunterricht 140
11.1 Deutsch 143
11.2 Fremdsprachen 146
11.3 Mathematik 150
11.4 Naturwissenschaften 155
11.5 Gesellschaftswissenschaften (Beispiel Geschichte) 157
11.6 Sport 160
11.7 Musik 163
11.8 Kunst 166
12 Übersichten zu Praxismaterialien, Links, Organisationen 168
12.1 Übersicht der diagnostischen Materialien 168
12.2 Weiterführende Literatur 170
12.3 Weiterführende Informationen und Materialien 171
12.4 Anlaufstellen und Kontakte 171
Anhang 173
Literatur 173
Sachregister 195
Backmatter 210