Blick ins Buch

Zwei- und Mehrsprachigkeit bei Kindern mit kognitiven Beeinträchtigungen

Buch | Softcover

165 Seiten

2022
Kohlhammer (Verlag)
978-3-17-041504-1 (ISBN)

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Leseprobe (PDF)
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Der Anteil der Kinder, die zwei- oder mehrsprachig aufwachsen und bei denen Deutsch nicht die Erstsprache ist, nimmt in Deutschland deutlich zu. Deshalb haben mittlerweile etwa 28% der Kinder im Kleinkind- und Vorschulalter einen Migrationshintergrund und in jeder fünften Familie wird nicht vorrangig Deutsch gesprochen. Entsprechend ist davon auszugehen, dass dies auch für viele Familien zutrifft, in denen ein Kind mit einer Beeinträchtigung lebt und für das Zwei- oder Mehrsprachigkeit im Lebensalltag bedeutsam ist. Häufig besteht jedoch das Vorurteil, dass vor allem Kinder mit einer kognitiven Beeinträchtigung mit einem mehrsprachigen Angebot überfordert würden. Das Buch möchte diese kritische Haltung überwinden und reflektiert deshalb, welche Bedingungen für das mehrsprachige Lernen bestehen und was für die Sprachförderung der Kinder zu berücksichtigen ist.

Prof. Dr. Etta Wilken lehrte am Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover Allgemeine und integrative Behindertenpädagogik.

Erscheinungsdatum	16.09.2022
Co-Autor	Sylvia Mira Wolf, Ulla Licandro, Kristin Snippe, Maren Aktas, Lena Lingk, Tanja Jungmann, Ingeborg Thümmel, Solveig Chilla, Janina Dott, Verena Weinert, Andrea Halder
Zusatzinfo	21 Abb., 8 Tab.
Verlagsort	Stuttgart
Sprache	deutsch
Maße	155 x 232 mm
Gewicht	259 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
Schlagworte	Förderschule • Förderschwerpunkt Sprache • Migrationshintergrund
ISBN-10	3-17-041504-2 / 3170415042
ISBN-13	978-3-17-041504-1 / 9783170415041
Zustand	Neuware