Sprachförderung im inklusiven Unterricht (eBook)

Dr. Karin Reber ist Studienrätin im Förderschuldienst (Sprachheilpädagogik, Informatik) und akademische Sprachtherapeutin (Sprachheilpädagogin M. A.) in München.

Dr. Wilma Schönauer-Schneider ist Sprachheilpäd-agogin (M. A.) und Akademische Rätin am Lehrstuhl für Sprachheilpädagogik der LMU München.

Frontmatter 1
Titel 4
Impressum 5
Inhalt 6
Vorwort 7
1 Wer braucht Sprachförderung? 8
1.1 Spracherwerb und Auffälligkeiten 9
1.2 Erkennen von Auffälligkeiten 10
1.3 Klassifikation der Auffälligkeiten 12
2 Welche Barrieren ergeben sich in der Schule? 16
3 Welche Kooperationen und Hilfetechniken gibt es? 20
3.1 Kooperation und Vernetzung 21
3.2 Zusammenarbeit mit den Eltern 22
3.3 Sonderpädagogische Angebote 22
3.4 Unterricht 24
3.5 Nachteilsausgleich und Notenschutz 25
3.6 Sprachtherapie/Logopädie 26
3.7 Angebote bei Migrationshintergrund 27
4 Wie lässt sich gemeinsamer Unterricht optimieren? Grundlagen und Kleintechniken 29
4.1 Rahmenbedingungen optimieren 30
4.2 Unterrichtsprinzipien 30
4.3 Unterrichts-Kleintechniken 34
4.4 Lehrersprache 40
4.5 Sozialformen 45
5 Wie lässt sich gemeinsamer Unterricht optimieren? Zentrale Bausteine 47
5.1 Aussprache fördern 48
5.2 Wortschatz fördern 54
5.3 Grammatik fördern 61
5.4 Kommunikation fördern 67
5.5 Redefluss fördern 68
5.6 Stimme fördern 69
6 Praxismaterialien 70
6.1 Bilderbücher 71
6.2 Spiele 72
6.3 Neue Medien 73
6.4 Weitere Materialien 75
Literatur 76
Sachregister 79
Bildnachweis 80
Backmatter 82