Trascender Bolonia a través de la innovación: más allá de un reto burocrático (eBook)
220 Seiten
Ediciones Octaedro (Verlag)
978-84-9921-865-6 (ISBN)
El periodo mencionado de acciones desarrolladas se estructura en tres fases: a) creación de espacios para el intercambio de experiencias y buenas prácticas del profesorado, y elaboración del Verifica y de las guías docentes (2009-2011); b) desarrollo de los planes de estudios y constitución y desarrollo de las comunidades pedagógicas de aprendizaje y la elaboración de los Modifica (2011-2013); c) validación de los planes de estudios a través de las competencias adquiridas y transferidas por el alumnado en las prácticas como base de los autoinformes de las acreditaciones de las diferentes titulaciones (2014-2015).
Guillermo Domínguez Fernández es profesor titular desde 1977 en la UNED, Universidad Complutense de Madrid y UPO. Ha ocupado el cargo de adjunto al director del ICE y de coordinador de centros asociados. Ha sido profesor titular de Didáctica y Organización Educativa en la Universidad Complutense de Madrid y director del departamento de dicha área hasta 2006, cuando pasó a ser profesor titular de la Universidad Pablo de Olavide, donde ha sido decano de la Facultad de Ciencias Sociales hasta el 2015. También ha sido asesor y colaborador de diferentes organizaciones internacionales (OEI, UNESCO, ATEI, CEDEFOP) y de varias instituciones nacionales. En la actualidad es el director del Máster del Profesorado (MAES) y del Máster de Educación para el Desarrollo.
Erscheint lt. Verlag | 1.4.2017 |
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Reihe/Serie | Universidad |
Verlagsort | Barcelona |
Sprache | spanisch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
Schlagworte | Educación • Educación Superior • guías docentes • Innovación docente • Plan Bolonia • Planes de Estudios • titulaciones • Verifica |
ISBN-10 | 84-9921-865-2 / 8499218652 |
ISBN-13 | 978-84-9921-865-6 / 9788499218656 |
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