Außerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen (eBook)

Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort des Herausgebers 8
Einleitung 10
1. Außerschulische Lernorte: Begriffsklärungen und Merkmale 12
1.1 Bedeutung und Aktualität außerschulischer Lernorte 12
1.2 Begriffliche Klärungen: Lernformen, Lernorte 16
1.3 Wie lassen sich außerschulische Lernorte systematisieren? 21
2. Theoretische Grundlagen 26
2.1 Didaktische Theorien und bildungstheoretische Grundlagen 27
2.2 Lernen unter sich wandelnden Sozialisationsbedingungen 34
2.3 Unterrichtsqualität, Unterrichtsprinzipien und Unterrichtskonzepte 39
3. Didaktik und Methodik des Lernens an außerschulischen Lernorten 57
3.1 Allgemeindidaktische Grundlagen und Perspektiven 57
3.2 Didaktische und methodische Perspektiven und Entscheidungen 63
3.3 Methoden an außerschulischen Lernorten 69
3.4 Arten und Formen der Begegnung mit außerschulischen Lernorten 81
3.5 Außerschulische Lernorte im Lehr-Lern-Prozess 90
4. Außerschulische Lernorte in Bildungsplänen 96
4.1 Außerschulische Lernorte in Bildungsplänen der Grundschule 96
4.2 Außerschulische Lernorte in Bildungsplänen der Sekundarstufe 1 100
4.3 Außerschulische Lernorte in Bildungsplänen der Sekundarstufe 2 102
4.4 Fazit 104
5. Fachdidaktische Konzepte zum Lernen an außerschulischen Lernorten 108
5.1 Mensch und Gesellschaft 109
5.2 Natur und Umwelt 122
5.3 Sachunterricht 130
5.4 Kultur und Religion 134
5.5 Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen 143
6. Außerschulische Lernorte in der fachdidaktischen Forschung 147
6.1 Mensch und Gesellschaft 149
6.2 Natur und Umwelt 155
6.3 Erlebnispädagogik/Outdoor Education 161
6.4 Kultur und Religion 164
6.5 Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen/Interkulturelles Lernen 167
6.6 Zusammenfassung und Fazit 171
7. Entwicklungsperspektiven für eine Didaktik außerschulischer Lernorte 175
7.1 Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik 175
7.2 Schule und Schulentwicklung 178
7.3 Forschung 182
Literatur 185