Gelingendes Lernen durch Selbstregulation (eBook)

Dipl.-Psych. Sylvana Keller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe für pädagogische Psychologie am Institut für Psychologie der TU Darmstadt mit dem Forschungsschwerpunkt selbstreguliertes Lernen. Sie bietet Fortbildungen zur Förderung des selbstregulierten Lernens an.

Cover 1
Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 6
Body 8
Vorwort 8
Zum Aufbau dieses Buches 10
1. Theoretische Einführung 12
1.1 Wie unterscheidet sich selbstreguliertes Lernen von anderen Methodentrainings? 14
1.2 Was ist selbstreguliertes Lernen genau? 16
1.3 Wie lässt sich selbstreguliertes Lernen fördern? 19
1.4 Mal unter uns Lehrern 21
2. Erfahrungen mit dem Trainingsprogramm 24
2.1 Trainingsdurchführung und Trainingsevaluation 24
2.2 Allgemeine methodische Hinweise 26
3. Das Trainingsprogramm 30
3.1 Trainingssitzung 1: Kick-off 31
3.1.1 Lernziele 31
3.1.2 Sachanalyse 32
3.1.3 Methodische Analyse 32
3.1.4 Geplanter Stundenverlauf 34
3.1.5 Tipps 35
3.2 Trainingssitzung 2: Werte 36
3.2.1 Lernziele 36
3.2.2 Sachanalyse 36
3.2.3 Methodische Analyse 37
3.2.4 Geplanter Stundenverlauf 41
3.2.5 Tipps 41
3.3 Trainingssitzung 3: Zielsetzung 41
3.3.1 Lernziele 42
3.3.2 Sachanalyse 42
3.3.3 Methodische Analyse 44
3.3.4 Geplanter Stundenverlauf 49
3.3.5 Tipps 49
3.4 Trainingssitzung 4: Planung 49
3.4.1 Lernziele 50
3.4.2 Sachanalyse 50
3.4.3 Methodische Analyse 57
3.4.4 Geplanter Stundenverlauf 60
3.4.5 Tipps 60
3.5 Trainingssitzung 5: Selbstmotivation 60
3.5.1 Lernziele 61
3.5.2 Sachanalyse 61
3.5.3 Methodische Analyse 64
3.5.4 Geplanter Stundenverlauf 68
3.5.5 Tipps 68
3.6 Trainingssitzung 6: Selbst-Monitoring 68
3.6.1 Lernziele 69
3.6.2 Sachanalyse 69
3.6.3 Methodische Analyse 70
3.6.4 Geplanter Stundenverlauf 74
3.6.5 Tipps 75
3.7 Trainingssitzung 7: Durchhalten 75
3.7.1 Lernziele 75
3.7.2 Sachanalyse 75
3.7.3 Methodische Analyse 80
3.7.4 Geplanter Stundenverlauf 84
3.7.5 Tipps 84
3.8 Trainingssitzung 8: Reflexion 85
3.8.1 Lernziele 85
3.8.2 Sachanalyse 85
3.8.3 Methodische Analyse 87
3.8.4 Geplanter Stundenverlauf 92
3.8.5 Tipps 92
4. Konzentrations- und Bewegungsübungen 94
5. Die Zeit nach dem Training 98
5.1 Als Vorbild fungieren 98
5.2 Inhalte bei Aufgaben anwenden 99
5.3 Inhalte explizit ansprechen und aktiv halten 101
Literatur 104
Danksagung 108
Anhang – Quiz 110
Back Cover 113