Sensitive Responsivität (eBook)

Regina Remsperger arbeitet als wissenschaftliche Referentin zu den Themen Bildung in der frühen Kindheit, Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte, Beobachtung und Dokumentation im Elementarbereich.

Inhalt 5
Verzeichnis der Szenenausschnitte 9
Verzeichnis der komprimierten Darstellungen 11
Verzeichnis der Übersichten 12
Glossar Codierungen 13
Einleitung 17
1 Theoretische Ansätze 22
1.1 Konstruktivismus 22
1.2 Hirnforschung 33
1.3 Bindungstheorie 41
2 Umsetzung wissenschaftlicher Erkenntnisse 54
2.1 Umsetzung (sozial-) konstruktivistischer Lerntheorien im Ausland 54
2.2 Umsetzung (sozial-) konstruktivistischer Lerntheorien in Deutschland 60
2.3 Bildungspläne 62
3 Erzieherverhalten im Kindergarten als Forschungsgegenstand in Deutschland 69
3.1 1960er und 1970er Jahre 69
3.2 1980er Jahre 72
3.3 1990er Jahre bis heute 73
4 Zusammenfassung und Forschungslücke 79
5 Erkundungsstudie 82
5.1 Erkenntnisinteressen 82
5.2 Forschungsdesign 85
5.3 Datenanalyse 96
6 Vergleichende Textanalyse – Erkenntnisinteressen I 106
6.1 Die Schwierigkeit der Definition und Operationalisierung eines komplexen Begriffs 106
6.2 Der Ursprung des Feinfühligkeitsbegriffs 108
6.3 Sensitivität, Responsivität und Sensitive Responsivität 110
6.4 Zur Differenzierung des Sensitivitätskonstrukts 112
6.5 Involvement 115
6.6 Zwischenfazit 116
6.7 Auswahl der Begrifflichkeit und Definition 119
6.8 Zwischenfazit 130
6.9 Merkmale der Operationalisierungen 131
6.10 Die Rolle des Kindes in der Erwachsenen-Kind-Interaktion 136
6.11 Operationalisierungen kindlicher Verhaltensweisen 138
7 Beschreibung des Interaktionsverhaltens 140
7.1 Die Signale der Kinder – Erkenntnisinteressen III 140
7.2 Das Interaktionsverhalten pädagogischer Fachkräfte – Erkenntnisinteressen I 150
8 Vergleichende Analyse der Videoszenen 166
8.1 Erkenntnisinteressen II 166
8.2 Erkenntnisinteressen III 204
9 Zentrale Ergebnisse 270
10 Ausblick 286
10.1 Forschungsdesiderata 286
10.2 Empfehlungen für die pädagogische Praxis 288
11 Literaturverzeichnis 298