Religious Education Research through a Community of Practice. Action Research and the Interpretive Approach (eBook)
241 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-7158-0 (ISBN)
This book brings together a group of teachers and teacher educators who have researched their own students’ learning in schools and universities as part of the EC funded REDCo Project. Combining the methods of action and practitioner research with the key concepts of Robert Jackson’s interpretive approach, the book illustrates the collaborative research of a group of professionals working together as a community of practice.
• Part one sets out the key ideas of the interpretive approach and action research.
• Part two reports case studies from individual researchers’ projects carried out in diverse though related settings: different schools, teacher education and local authority teacher training.
• Part three traces the ideas of the ‘interpretive approach’, ‘action research’ and ‘community of practice’ across the individual studies.
• Part four connects the research with wider themes and findings from the European Commission REDCo Project on religion, education, dialogue and conflict.
The book is highly relevant to the work of teachers and teacher trainers in the field of religions and education, to researchers in this field, and to all interested in action research, practitioner research and communities of practice.
Acknowledgements 8
Contents 10
Foreword 12
Introduction 15
PART 1: The Theoretical Background 20
Chapter 1: The Interpretive Approach to Religious Education and the Development of a Community of Practice 22
Chapter 2: Action Research and Religious Education 33
PART 2: The Research Studies 44
Chapter 3: ‘ There is a bit of peace in England’ 46
Chapter 4: Action Research into Teaching about Religious Diversity 57
Chapter 5: Developing Appropriate Principles and Strategies for Teaching Gifted Students of Religious Education 73
Chapter 6: Reflexive Assessment 85
Chapter 7: The Use of the Interpretive Approach in the Professional Development of Student Teachers of Religious Education 101
Chapter 8: Developing Primary Student Teachers’ Understanding and Confidence in Teaching Religious Education 115
Chapter 9: Raising Humanities Teachers’ Understanding of their Pupils’ Religious and Cultural Backgrounds 131
PART 3: Reflections 150
Chapter 10: Reflecting on the Interpretive Approach 152
Chapter 11: Reflecting on the Case Studies as Action Research 170
Chapter 12: The Warwick Community of Practice. A Journey 183
PART 4: The Community of Practice and the European REDCo Project 200
Chapter 13: ‘ The Safe Forum’ Difference, Dialogue and Conflict 202
Chapter 14: A Community of Dialogue and Conflict? 217
Contributors 236
Erscheint lt. Verlag | 1.1.2009 |
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Sprache | englisch |
Themenwelt | Religion / Theologie ► Christentum ► Religionspädagogik / Katechetik |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
ISBN-10 | 3-8309-7158-3 / 3830971583 |
ISBN-13 | 978-3-8309-7158-0 / 9783830971580 |
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