Mehrsprachigkeit als Bildungsziel im Deutschunterricht (eBook)

1. Einleitung
2. Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit
2.1. Mehrsprachigkeit
2.1.1. Der Zweitspracherwerb
2.1.2. Herausforderungen und Chancen einer mehrsprachigen Entwicklung
2.2. Migrationshintergrund
2.2.1. Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland
2.3. Mehrsprachigkeit als Folge von Migration
3. Mehrsprachigkeit an Schulen in Deutschland
3.1. Das deutsche Schulsystem
3.2. Die Bildungsbeteiligung von Migranten
3.3. Die Bedeutung von Sprache im schulischen Kontext
3.3.1. Gefährdungspotenziale mehrsprachiger Entwicklung in der Schule
3.3.2. Möglichkeiten durch Mehrsprachigkeit in der Schule
3.3. Förderung in Deutsch als Zweitsprache
3.4. Förderung in der Herkunftssprache
3.5. Unterrichtsmodelle im Hinblick auf Mehrsprachigkeit
3.5.1. Einsprachige Unterrichtsmodelle
3.5.2. Zweisprachige Unterrichtsmodelle
3.5.3. Unterrichtsmodelle im deutschen Bildungssystem
3.6. Lehrerbildung
4. Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht
4.1. Grammatikunterricht in mehrsprachigen Lerngruppen
4.2. Aktuelle Konzepte
4.2.1. Language Awareness
4.2.2. Durchgängige Sprachbildung
4.2. Widersprüche und Chancen eines mehrsprachigen Deutschunterrichts
5. Unterrichtsreihe zu Sprachbetrachtung und Grammatik im mehrsprachigen Klassenzimmer
5.1. Vorbemerkung
5.2. Unterrichtsreihe mit dem Thema Die Satzglieder in einer 5.Klasse eines Gymnasiums
5.2.1. Reihenplanung im Überblick
5.2.2. Bedingungsanalyse: Voraussetzung der Klasse
5.2.3. Einbettung des Themas in den rheinland-pfälzischen Lehrplan .
5.2.4. Sachanalyse
5.3. Unterrichtsentwurf zur 3. Stunde der Unterrichtsreihe: Satzglieder I - Der Tanz der Wörter im Satz
5.3.1. Einbettung der Stunde in die Unterrichtsreihe
5.3.2. Verlaufplan
5.3.3. Didaktische Analyse
5.3.4. Methodische Analyse
5.4. Unterrichtsentwurf zur 9. Stunde der Unterrichtsreihe: Sprachvergleich Wort für Wort – Vergleich des Satzbaus im Deutschen und im Englischen
5.4.1. Einbettung der Stunde in die Unterrichtsreihe
5.4.2. Verlaufplan
5.4.3. Didaktische Analyse
5.4.4. Methodische Analyse
5.5 Reflexion der Unterrichtsreihe
6. Fazit & Ausblick