Entwicklungspsychologie: Von der Geburt bis zum hohen Alter (eBook)

Prof. Dr. Annette Boeger hat den Lehrstuhl für Entwicklungspsychologie am Fachbereich Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen inne. Sie ist approbierte Psychotherapeutin mit einer Ausbildung in Gesprächspsychotherapie und in systemisch-psychoanalytischer Familientherapie.

Deckblatt 1
Titelseite 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort 10
1 Grundlegende Konzepte der Entwicklungspsychologie 12
Einleitung 12
1.1 Historischer Abriss: Anf& #228
1.2 Was ist Entwicklung? 15
1.2.1 Entwicklung als Stufenfolge 16
1.2.2 Entwicklung als Reifung und Reifestand 18
1.2.3 Entwicklung durch die Nutzung sensibler Phasen bzw. Zeitfenster 19
1.2.4 Entwicklung durch Erziehung und Sozialisation 21
1.2.5 Entwicklung durch die Eigenaktivit& #228
1.2.6 Entwicklung als lebenslanger Prozess 22
Zusammenfassung 25
Verst& #228
1.3 Anlage und Umwelt 26
1.3.1 Anlagen 26
1.3.2 Umwelt 28
1.3.3 Das Zusammenspiel von Anlage und Umwelt 28
1.3.4 Wechselwirkung von Umwelt, Verhalten und Gehirnaktivit& #228
1.3.5 Anlage und Umwelt am Beispiel Intelligenz 31
Zusammenfassung 33
Verst& #228
1.4 Das Konzept der Entwicklungsaufgaben 33
1.4.1 Was sind Entwicklungsaufgaben? 33
1.4.2 Entwicklungsaufgaben-Modelle 36
Alterstypische Entwicklungsaufgaben 37
Zusammenfassung 42
Verst& #228
1.5 Stress und Bew& #228
1.5.1 Was ist Stress und was ist Stressbew& #228
Was sind & #252
1.5.2 Wann sind Bew& #228
Zusammenfassung 48
Verst& #228
1.6 Das Resilienz-Konzept: Risiko- und Schutzfaktoren 48
1.6.1 Risikofaktoren 50
1.6.2 Schutzfaktoren 51
Und wie entwickelt sich Resilienz im Lebenslauf? 55
1.6.3 Selbstwirksamkeit und wahrgenommene Kontrolle 56
Wie f& #246
Kontroll& #252
Optimismus 58
1.6.4 Die Umweltressource & #187
Pr& #228
Zusammenfassung 60
Verst& #228
2 Fr& #252
Einleitung 61
2.1 Die fr& #252
2.1.1 Vorgeburtliche Phase und Geburt 62
Zusammenfassung 65
Verst& #228
2.1.2 Der & #187
Was kann das Neugeborene? 66
Die Sinnesorgane des S& #228
2.1.3 Welche & #187
Wachsen 72
Die Entwicklung des Gehirns 74
Was geschieht beim Lernen im Gehirn? 74
Entwicklungsfenster der Gehirnentwicklung 75
Zusammenfassung 76
Verst& #228
2.2 Die kognitive Entwicklung nach Piaget 76
2.2.1 Die zentralen Annahmen der Theorie 76
2.2.2 Sensumotorisches Denken (von der Geburt bis zwei Jahre) 80
2.2.3 Das pr& #228
2.2.4 Das konkret-operationale Stadium (sieben bis zw& #246
2.2.5 Das formal-operationale Stadium (zw& #246
2.2.6 Kritische Bewertung der Theorie Piagets 94
Zusammenfassung 96
Verst& #228
2.3 Sozial-kognitive Entwicklung 97
2.3.1 Die Theory of Mind (ToM) 97
Die Entstehung der ToM: Die sozial-kognitive Entwicklung des Selbst 99
2.3.2 Der Beitrag der Umwelt zur Sprachentwicklung 101
Zusammenfassung 103
Verst& #228
2.4 Sozial-emotionale Entwicklung 104
2.4.1 Die differenzierte Interaktion zwischen Kind und Eltern 104
2.4.2 Wenn die fr& #252
Zusammenfassung 112
Verst& #228
2.5 Bindungsaufbau: Eine Entwicklungsaufgabe der fr& #252
2.5.1 Das erste Lebensjahr: Abh& #228
L& #228
2.5.2 Der Aufbau von Bindung 117
Kernaussagen der Bindungstheorie 117
2.5.3 Der Beitrag der Bezugsperson: Feinf& #252
Was bedeutet Feinf& #252
Feinf& #252
2.5.4 Auswirkungen fr& #252
Welche Bedeutung hat die Qualit& #228
2.5.5 Was geschieht mit der Bindungsentwicklung bei Hortkindern? 128
2.5.6 Die Rolle des Vaters als & #187
Zusammenfassung 130
Verst& #228
3 Jugendalter 132
Einleitung 132
3.1 Jugend und Identit& #228
Identit& #228
Zusammenfassung 140
Verst& #228
3.2 Die sozialen Beziehungen im Jugendalter 140
3.2.1 Eltern-Kind-Beziehungen 141
3.2.2 Die Peergroup 143
& #187
3.2.3 Romantische Beziehungen 145
Zusammenfassung 146
Verst& #228
3.3 Wenn die Bew& #228
3.3.1 Warum sind psychische St& #246
3.3.2 Warum sind Jugendliche so risikoaffin? 151
3.3.3 Pr& #228
Zusammenfassung 155
Verst& #228
3.4 Die Auseinandersetzung mit dem K& #246
3.4.1 Der K& #246
3.4.2 Die pubert& #228
3.4.3 K& #246
3.4.4 K& #246
3.4.5 K& #246
3.4.6 Zentrale Faktoren der Verursachung von Essst& #246
3.4.7 K& #246
Zusammenfassung 165
Verst& #228
4 Familie 167
Einleitung 167
4.1 Familienentwicklungspsychologie 167
4.1.1 Was ist Familie 168
Fakten zur Familie 168
Emotionale Bedeutung von Familie 170
4.1.2 Wie & #187
Familienentwicklungsaufgaben 172
Das Konzept der famili& #228
Die Theorie der famili& #228
Zusammenfassung 181
Verst& #228
4.2 Die Umweltressource Erziehung: Was Kinder brauchen 181
4.2.1 Die wichtigsten Erziehungsstile 182
4.2.2 Einflussfaktoren auf den Erziehungsstil 189
Zusammenfassung 192
Verst& #228
4.3 Scheidung und neue Familiensysteme 193
4.3.1 Scheidung als Prozess 194
4.3.2 Scheidungsfolgen 195
Die Situation der Eltern 195
Lebenspraktische Probleme des Alleinerziehens 196
Psychische Folgen f& #252
Psychische Folgen f& #252
4.3.3 Co-Parenting und Hochstrittigkeit 199
Unterst& #252
4.3.4 Nach der Scheidung: Folgefamilien 202
Zusammenfassung 205
Verst& #228
5 Fr& #252
Einleitung 206
5.1 Themen des fr& #252
5.1.1 Die Rushhour des fr& #252
Die Wahl einer Paarbeziehung 207
Die Entscheidung f& #252
5.1.2 Der & #220
Ver& #228
Paare werden Eltern: Ein Verlaufsmodell 215
Partnerschaftszufriedenheit und Traditionalisierungseffekt 219
Der Traditionalisierungseffekt 221
Maternal Gatekeeping 222
Zusammenfassung 224
Verst& #228
5.2 Das mittlere Erwachsenenalter 225
5.2.1 & #187
Die Sandwich-Position& lt
5.2.2 Gesundheit im mittleren Erwachsenenalter 230
K& #246
K& #246
K& #246
Frauen- und M& #228
Zusammenfassung 238
Verst& #228
5.3 Lebensstile im Erwachsenenalter 239
5.3.1 Ehe und Familie 239
Die Rolle von Frauen in der Familie 240
Familienleben im Erwachsenenalter: Famili& #228
Alternativmodell Doppelkarriere? 244
5.3.2 Alleinwohnende Menschen, alleinlebende Menschen und Living-Apart-Together 244
5.3.3 Gleichgeschlechtliche Ehen und Regenbogenfamilien 246
5.3.4 Inseminationsfamilien 249
Zusammenfassung 250
Verst& #228
5.4 Soziale Beziehungen im Erwachsenenalter 251
5.4.1 Die Paarbeziehung 251
Von der Verliebtheit zur gelebten Liebe 252
Von der Paarbeziehung zur Elternschaft 252
Das Paar mit kleinen Kindern 252
Das Paar mit & #228
Von der Elternschaft zur Paarbeziehung 252
Das & #228
5.4.2 Was h& #228
5.4.3 Konstruktive Konfliktl& #246
Die & #187
Zusammenfassung 260
Verst& #228
5.5 Weitere wichtige Beziehungen im mittleren Erwachsenenalter 261
5.5.1 Eltern und ihre erwachsenen Kinder 261
5.5.2 Die Gro& #223
5.5.3 Die Geschwisterbeziehung & #252
5.5.4 Beziehung zu den alten Eltern 267
Zusammenfassung 267
Verst& #228
6 Hohes Alter 269
Einleitung 269
6.1 Das hohe Alter 269
6.2 Merkmale des Alters 271
6.3 Theorien zum Alter 275
6.4 Der Umgang mit Verlusten 277
Alleinsein im Alter 279
Verwitwung: Der Verlust der Paarbeziehung 281
Berentung: Nicht nur ein Verlust 283
6.5 Erfolgreiches Altern: ein Gewinn 287
Strategien erfolgreichen Alterns: Optimierung durch Selektion mit Kompensation 288
Daseinsthemen und Lebenslagen im Alter 290
Zusammenfassung 293
Verst& #228
7 Untersuchungsmethoden der Entwicklungspsychologie 294
Einleitung 294
7.1 L& #228
7.2 Weitere Methoden der Entwicklungspsychologie 295
Zusammenfassung 297
Verst& #228
Literaturverzeichnis 298
Glossar 325
Stichwortverzeichnis 332