Der hybride pädagogische Raum (eBook)
308 Seiten
Transcript Verlag
978-3-8394-5722-1 (ISBN)
Der hybride pädagogische Raum verlässt die territorial definierte Schule und eröffnet eine veränderte Lehr-Lern-Praxis, ohne die Schule aufzugeben.
Die territorial definierte Einzelschule muss sich in der Digitalität neu erfinden, denn Digitalität bedeutet Fluidität, Offenheit und Vernetzung. Diesen Anforderungen müssten sich die Schulen öffnen, denn nur so können sie langfristig und bedarfsorientiert zu einem digitalen Campus verschmelzen. Der hybride pädagogische Raum, in dem Lehrkräfte und Lernende zugleich in analogen und digitalen Umgebungen agieren, wird so zum Regelfall. Hans-Joachim Vogler analysiert die veränderten Ansprüche an Kompetenzen, Aufgabenformate und Leistungsnachweise, die das Lehren und Lernen in solch deterritorialisierten Räumen in synchronen und diachronen Unterrichtsszenarien notwendig macht.
Erscheint lt. Verlag | 31.5.2021 |
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Reihe/Serie | Pädagogik |
Pädagogik | Pädagogik |
Zusatzinfo | 32 schw.-w. Abb. |
Verlagsort | Bielefeld |
Sprache | deutsch |
Maße | 150 x 150 mm |
Themenwelt | Geisteswissenschaften |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
Schlagworte | Bildung • Bildungstheorie • classroom practices • Digital Campus • Digitale Medien • Digitaler Campus • Digitalisierung • Digitalität • Digitalization • Digital Media • Education • Internet • Lehre • media • Media education • Medien • Medienbildung • Medienpädagogik • Pädagogik • Pedagogy • Raum • School Development • Schulentwicklung • space • Teaching • Theory of Education • Unterricht |
ISBN-10 | 3-8394-5722-X / 383945722X |
ISBN-13 | 978-3-8394-5722-1 / 9783839457221 |
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