Inklusives Schulsystem (eBook)
162 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5465-8 (ISBN)
Das Leitbild Inklusion erfordert eine Umgestaltung von Schulen als System und ist insofern Bestandteil der Schulentwicklung. Der Prozess der inklusiven Schulentwicklung beinhaltet Veränderungen auf mehreren Ebenen. Individuelle Förderung und inklusionsorientierter Unterricht gehören ebenso dazu wie Teamentwicklung und die Arbeit am inklusiven Schulkonzept bzw. Schulleben sowie die externe Vernetzung der Schulen mit dem Umfeld.
Bayern hat sich für eine Vielfalt inklusiver Settings entschieden, um den individuellen Entwicklungsbedürfnissen aller Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden.
Der Abschlussbericht zum „Begleitforschungsprojekt inklusive Schulentwicklung (B!S)“ enthält dazu die Ergebnisse der Befragungen von Lehrkräften, Schulleitungen, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern in Verbindung mit Schulbesuchen, Unterrichtshospitationen und vertiefenden Interviews. Im Überblick ergibt sich so das Bild eines Weges, der nur gemeinsam mit allen Beteiligten gegangen werden kann.
Ulrich Heimlich Joachim Kahlert Reinhard Lelgemann Erhard Fischer (Hrsg.): Inklusives Schulsystem 1
Impressum 2
Inhaltsverzeichnis 6
1 Begleitforschungsprojekt inklusive Schulentwicklung (B!S) – Ausgangslage und theoretischer Bezugsrahmen 8
1.1 Ausgangslage 8
1.2 Theoretischer Bezugsrahmen und Ziele 8
1.3 Gesamtkonstruktion des Projektes B!S 10
1.4 Aufbau des Forschungsberichtes und Danksagung 11
2 Entwicklungsstand und Perspektiven inklusiver Schulentwicklung in Bayern – Darstellung der fünf Einzelstudien 14
Philipp Singer/Christian Walter-Klose/Reinhard Lelgemann2.1 Befragung zur Umsetzung der schulischen Inklusion in Bayern 14
Joachim Kahlert/Eveline Kazianka-Schübel2.2 Inklusionsorientierter Unterricht 38
Holger Preiß/Juliane Quandt/Erhard Fischer2.3 Kooperation zwischen Lehrkräft en allgemeiner Schulen und Lehrkräft enfür Sonderpädagogik 62
Ulrich Heimlich/Christina Ostertag/Kathrin Wilfert de Icaza2.4 Qualität inklusiver Schulentwicklung 88
Christian Walter-Klose/Philipp Singer/Reinhard Lelgemann2.5 Schulische und außerschulische Unterstützungssysteme und ihre Bedeutungfür die schulische Inklusion 108
3 Ebenen inklusiver Schulentwicklung – Ergebnisse einer qualitativen Mehrebenenanalyse 132
3.1 Inklusive Schulentwicklung 132
3.2 Mehrebenenmodell inklusiver Schulentwicklung 133
3.3 Prozesse inklusiver Schulentwicklung 142
4 Empfehlungen zur inklusiven Schulentwicklung in Bayern 144
4.1 Politik 144
4.2 Ministerium und Bildungsadministration 145
4.3 Schulleitung und Schulaufsicht 147
4.4 Lehrkräfte 149
4.5 Schüler und Erziehungsberechtigte 150
4.6 Akteure außerhalb des Schulsystems 151
4.7 Ausblick 151
Verzeichnisse 152
Literaturverzeichnis 152
Verzeichnis der Abkürzungen 157
Autorinnen und Autoren 160
Rückumschlag 162
| Erscheint lt. Verlag | 15.2.2016 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| ISBN-10 | 3-7815-5465-1 / 3781554651 |
| ISBN-13 | 978-3-7815-5465-8 / 9783781554658 |
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