Methodik und Didaktik der Flugausbildung (eBook)

FRONTSEITE 1
Titelseite 3
INHALTSVERZEICHNIS 5
Vorwort 9
1 DER LERNVORGANG 13
1.1 LERNTHEORIEN 13
1.1.1 Der Behaviorismus 14
1.1.2 Die kognitivistische Lerntheorie 15
1.1.3 Die konstruktivistischen Theorieströmungen 16
1.2 MOTIVATION, LERNANREIZE 18
1.3 WAHRNEHMUNG UND VERSTÄNDNIS 22
1.4 GEDÄCHTNIS UND ERINNERUNGSVERMÖGEN 24
1.5 LERNFORMEN 28
1.5.1 Klassische Konditionierung 28
1.5.2 Operante Konditionierung 28
1.5.3 Lernen am Modell 29
1.5.4 Lernen durch Einsicht 30
1.5.5 Versuch und Irrtum 30
1.6 LERNSTILE 31
1.6.1 Auditiver (akustischer) Lerntyp 31
1.6.2 Visueller Lerntyp 31
1.6.3 Taktiler (kinästhetischer) Lerntyp 32
1.7 LERNHINDERNISSE 34
1.8 ZEHN REGELN DES LERNENS BZW. LEHRENS 38
2 UNTERRICHTSVORBEREITUNG 41
2.1 VORTRAGSSITUATION UND ZIELGRUPPE 41
2.2 LERNZIELE 42
2.3 STOFFREDUKTION 48
2.4 PLANUNGSSCHEMA 50
2.5 ZWÖLF-MINUTEN-REGEL 52
2.6 LERNPLATEAU 53
3 DER UNTERRICHTSVORGANG 55
3.1 ERWARTUNGEN DES GESETZGEBERS 55
3.2 SOZIALE FÄHIGKEITEN DES TRAINERS 56
3.3 LEHRMETHODEN 58
3.4 VERMITTLUNG VON LERNSTOFF AUF DER GRUNDLAGE VORHANDENER KENNTNISSE 60
3.5 DIE HÄUFIGSTEN LEHRERFEHLER 62
4 BEURTEILUNG UND PRÜFUNG 66
4.1 BEURTEILUNG VON FLUGMANÖVERN 67
4.2 BEOBACHTEN – BEURTEILEN – BEWERTEN 69
4.3 BEURTEILUNGSFEHLER 71
4.4 FEEDBACK 72
4.5 PRÜFUNGSANGST 74
5 PRAKTISCHER FLUGUNTERRICHT 76
5.1 BEIM LERNEN UNTERSTÜTZEN 76
5.2 ÜBERPRÜFUNG DER LERNFORTSCHRITTE 78
5.3 STRATEGIEN DER PRAKTISCHEN AUSBILDUNG 78
5.4 LERNHINDERNISSE 79
5.5 METHODEN ZUR PRAKTISCHEN AUSBILDUNG 80
5.6 ÜBERGABE DER RUDERKONTROLLE 80
5.7 UMGANG MIT ABLENKUNGEN 81
5.8 INTEGRIERTE PRAKTISCHE AUSBILDUNG 81
5.9 FEEDBACK 81
5.10 VORBEREITUNG IST DER HALBE FLUG 82
5.11 WORKLOAD MANAGEMENT 82
6 RECHTLICHE GRUNDLAGEN 83
6.1 WER DARF FLUGLEHRER WERDEN? 83
6.2 WELCHES SIND DIE ANFORDERUNGEN AN EINEN AUSBILDUNGSLEHRGANG? 84
6.3 FLUGUNTERRICHT UNTER AUFSICHT 84
6.4 VERLÄNGERUNG DER LEHRBERECHTIGUNG 84
6.5 WELCHE KOMPETENZEN WERDEN VON EINEM FLUGLEHRER ERWARTET? 85
7 DIE WAHRNEHMUNG UND DIE SINNESORGANE 88
7.1 DIE GEHIRNHÄLFTEN 88
7.2 ÜBUNGEN: WAHRNEHMUNG 94
8 KOMMUNIKATION UND KONFLIKTE 98
8.1 DIE VIER SEITEN DER KOMMUNIKATION 99
8.2 ÜBUNGEN: SEITEN DER KOMMUNIKATION 101
8.3 ICH-, DU-, MAN- UND WIR-BOTSCHAFTEN 103
8.3.1 Du-Botschaften 103
8.3.2 Man-Botschaften 103
8.3.3 Wir-Botschaften 104
8.3.4 Ich-Botschaften 105
8.3.5 Übungen: Ich-Botschaften 105
8.4 DIE WIDERSTÄNDE (MECHANISM OF DEFENSE) 106
8.5 DAS KOMMUNIKATIONSFENSTER (JOHARI-FENSTER) 110
8.6 ÜBUNG JOHARI-FENSTER 113
8.7 BARRIEREN EFFEKTIVER KOMMUNIKATION 113
8.8 BARRIEREN EFFEKTIVER DELEGATION 117
8.9 KONFLIKTLÖSUNGEN 119
9 DIE PERSÖNLICHKEIT – DER CHARAKTER 121
9.1 DER LÜSCHER-TEST 121
9.2 DAS ENNEAGRAMM 123
9.3 ÜBUNGEN ENNEAGRAMM 136
9.4 TYPOLOGIE NACH C.G. JUNG 137
9.5 FÜR DEN LEHRERBERUF HINDERLICHE VORURTEILE 138
9.6 ÜBUNGEN MYERS-BRIGGS-TYPINDIKATOR 142
9.7 FÜHRUNGSSTILE 143
9.7.1 Der Autoritäre (autocratic) 144
9.7.2 Laissez –Faire 145
9.7.3 Der kollegiale Führungsstil 145
9.7.4 Der partizipative Führungsstil 146
9.7.5 Der situative (sozial integrative) Führungsstil (effective leadership) 146
9.8 DER ROLLENKONFLIKT 148
9.8.1 Die Lehrerrolle 148
9.8.2 Die Angestelltenrolle 148
9.8.3 Die Exekutivrolle 149
9.8.4 Die Kollegenrolle 149
9.8.5 Übungen Rollenkonflikte 149
9.9 UNBEWUSSTE STEUERUNG 149
9.10 SRK LEITER ODER RASMUSSEN-MODELL 157
10 STRESSMANAGEMENT 159
10.1 ÜBUNG: STRESS 162
10.2 DIE PHYSIOLOGISCHEN STRESSOREN 165
10.3 DIE PSYCHOLOGISCHEN STRESSOREN 166
10.4 EMOTIONALE STRESSREAKTIONEN 166
10.5 MENTALE STRESSREAKTIONEN 166
11 ANHANG 171
11.1 LÖSUNGSVORSCHLÄGE 171
11.1.1 Übungen Wahrnehmung (ab S. 93) 171
11.1.2 Übungen: Seiten der Kommunikation (ab S. 100) 172
11.1.3 Übungen Ich-Botschaften (ab S. 104) 173
11.1.4 Übung Johari-Fenster (S. 112) 174
11.1.5 Übungen Enneagramm (S. 135) 174
11.1.6 Übungen Myers-Briggs-Typindikator (S. 141) 174
11.1.7 Übungen Rollenkonflikte (S. 148) 175
11.2 FEEDBACK-BÖGEN LEHRPROBE UND BESPRECHUNG VOR DEM FLUG 176
11.3 QUELLEN UND INTERESSANTE LINKS 178
11.4 ZU DEN AUTOREN 182
RÜCKSEITE 188