Forschen als partizipative Praxis (eBook)

Inhaltsverzeichnis 6
Abkürzungsverzeichnis 9
Einleitung 12
1 Grundlegendes zur Untersuchung 19
1.1 Teilhabe und Partizipation: zum Verhältnis verwandter Begriffe 19
1.2 Die Bezeichnung der Personengruppe 27
1.3 Legitimation und Begründungszusammenhänge für Partizipation von Menschen mit Lernschwierigkeiten in der Forschung 34
2 Partizipative Forschung im Kontext von Disability 39
2.1 Grundannahmen der Partizipativen Forschung 43
2.1.1 Grundannahmen der Partizipativen/Inklusiven Forschung mit Menschen mit Lernschwierigkeiten 46
2.1.2 Qualitätskriterien für die Forschung mit Menschen mit Lernschwierigkeiten 48
2.2 Erforschung von Partizipation und partizipativen Praktiken 50
2.2.1 Konzepte von Partizipation in der Partizipativen Forschung 53
2.2.2 Partizipative Praktiken 60
2.3 Erforschung von Teilhabeerfahrungen 64
2.3.1 Das Subjekt in der Partizipativen Forschung 65
2.3.2 Dimensionen von Teilhabeerfahrungen 69
2.4 Zusammenfassung und Präzisierung der Forschungsfragen 73
3 Methodologische Rahmung und methodisches Vorgehen 76
3.1 Ethnomethodologie 76
3.1.1 Indexikalität 79
3.1.2 Reflexivität 80
3.1.3 Accountability 81
3.2 Kritische Ethnomethodologie 81
3.3 Konversationsanalyse 87
3.3.1 Display and Doing 89
3.3.2 Recipient Design 89
3.3.3 Elementare Gesprächsstrukturen 91
3.4 Forschungsmethodische Gütekriterien 93
4 Der Untersuchungsgegenstand 99
4.1 Informierte Einwilligung und Hinweise zur Anonymisierung 103
4.2 Datenkorpus 106
4.3 Aufbereitung der Daten 110
4.4 Transkriptionskonvention 113
5 Analysevorgehen 115
5.1 Sampling 116
5.2 Sequenzielle Analyse 117
5.3 Anwendung der Heuristik im Analyseprozess 121
6 Die Suche nach Ordnung 124
6.1 Subjektpositionen am Ort des Geschehens 124
6.2 Kommunikative Gattungen in der Partizipativen Forschung 144
6.3 Institutionelle Gruppenkommunikation 147
6.3.1 Gesprächsverantwortung 149
6.3.2 Gesprächsgrenzen und Themenübergänge 160
6.3.3 Projektionen 173
6.4 Der Forschungsprozess 180
6.4.1 Element Z: Zugang zur Gruppe 181
6.4.2 Element P: Problemverständnis entwickeln 192
6.4.3 Element D: Datenerhebungsphase 200
6.4.4 Element A: Auswertung der Daten 229
6.4.5 Element E: Ergebnisdarstellung 242
6.5 Aushandlung von Alleingängen und andere Dynamiken 248
7 Resümierender Blick auf Gelingensfaktoren und Gelegenheitsbarrieren 258
7.1 Ermöglichung als Performativität des praktischen Gelingens 260
7.2 Gelegenheitsbarrieren als Performativität 266
8 Partizipative Praktiken in der gemeinsamen Forschung 276
8.1 Im Kontext von Reziprozität 276
8.1.1 Rezeption 276
8.1.2 Austausch 278
8.1.3 Diskutieren 279
8.1.4 Ko-Konstruktion 280
8.2 Im Kontext von Wissen 281
8.2.1 Einnehmen einer kritischen reflexiven Haltung der Wissenschaftler*innen 285
8.2.2 Einbringen von Erfahrungs-, Alltags- und akademischem Wissen 289
8.2.3 Einbringen von (Erfahrungs-)Wissen in die Forschung 291
8.2.4 Fremdverstehen und Fremdheit als Erfahrung 292
8.3 Im Kontext von Interessen 295
8.3.1 Einbringen von Themen, Ideen und Fragen 295
8.3.2 Zustimmen und Widersprechen 296
8.3.3 Alternativvorschläge machen 297
8.3.4 Arbeits- und Aufgabenteilungen 298
9 Ergebnisdiskussion 300
10 Reflexion des methodischen Vorgehens 306
11 Fazit und Ausblick 309
Literaturverzeichnis 314
Danksagung 331