Integration durch Wertevermittlung? (eBook)
301 Seiten
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-1908-2 (ISBN)
Lese- und Medienproben
Dr. Barbara Grubner, Sozialwissenschaftlerin, Lehrbeauftragte an der Universität Wien und Kandidatin im Linzer Arbeitskreis für PsychoanalyseDr. Monika Lengauer, Sozialwissenschaftlerin, selbstständige Tätigkeit in der Projektentwicklung und Evaluation im Care Sektor und Qualitätsentwicklung mit Schwerpunkt auf Kinder- und Jugendhilfe Ass.-Prof. Dr. Sabine Grenz, PD, Professorin für Gender Studies am Institut für Bildungswissenschaft sowie Leiterin des Referat Genderforschung (RGF) an der Universität Wien und Privatdozentin für Gender Studies an der Humboldt-Universität zu Berlin
Teil I
1 Einleitung
1.1 Problemaufriss
1.2 Präzisierung des Forschungsinteresses
1.3 Aufbau des Buchs
2 Integration und Werte
2.1 Die österreichischen Werte- und Orientierungskurse: Konzeption und Befragung
2.2 Der öffentlich-politische Integrationsdiskurs
2.3 Wertekonsens in funktional ausdifferenzierten Gesellschaften
2.4 Integration als mehrdimensionaler und assimilatorischer Prozess
2.5 Integration als bidirektionale und gesamtgesellschaftliche Aufgabe
2.6 Werte-Integration und kulturelle Integration: Eine Befragung
3 Was sind demokratische Werte? Das Gemeinsame und das Ausgeschlossene als Beunruhigung der modernen Demokratie
3.1 Konkurrierende Demokratiemodelle
3.1.1 Das prozedurale Modell "mittlerer Reichweite"
3.1.2 "Maximalistische Demokratiemodelle"
3.2 Ethisch-politische Prinzipien in einer pluralistischen Demokratie
3.2.1 Die Spannung zwischen Gleichheit und Freiheit
3.2.2 Kritik des Konsensmodells
3.2.3 Werte resultieren nicht aus rationalen Prinzipien, sondern aus Lebensformen
3.2.4 "Demokratische Werte": Zur Bedeutung der Negativität
4 Migration und Geschlecht im Kontext zeitgenössischer Hegemonie
4.1 "Multikulturalismus" und Feminismus
4.2 Kulturprinzip, Eurozentrismus und "volle Identität"
4.3 Soziale Fantasie als Faktor von Hegemonie: Zur Logik der Vernähung eines ideologischen Feldes
4.4 Demokratie, Phantasma und Post-Politik
4.5 Das Beispiel Menschenrechte
4.5.1 Verteidigung der Universalität
4.5.2 Emanzipatorisches Potenzial der Menschenrechte
4.5.3 Subjekte des Begehrens als Trägerin*nen der Menschenrechte
4.5.4 Ethik der Menschenrechte
Teil II
5 Herausforderungen und Unterstützungsbedarfe im Existenzaufbau. Empirische Untersuchung der Sichtweisen von Geflüchteten
5.1 Datenerhebung und -analyse: Methodisches Vorgehen
5.1.1 Untersuchungsdesign
5.1.2 Sampling
5.1.3 Verschränkung von Erhebung und Analyse
5.1.4 Ethische Dimension der empirischen Forschung mit Geflüchteten
5.2 Herausforderungen und Unterstützungsbedarfe im Existenzaufbau
5.2.1 Erlebte Herausforderungen
5.3 Strategien des Existenzaufbaus
5.3.1 Sich-Bemühen und Eigenaktivität
5.3.2 Integration als prozesshafte Realisierung von Teilzielen
5.3.3 Gesetzeseinhaltung und Fehlervermeidung
5.3.4 "Kultur lernen" – Orientierung in Alltagssituationen
5.3.5 Kulturelle Orientierung als Voraussetzung gesellschaftlicher "Mitspielerschaft"
5.4 Perspektiven auf Geschlechterverhältnisse
5.4.1 Gleichberechtigung als von Frauen affirmierte Chance
5.4.2 Relevanz des Gleichberechtigungsprinzips als Kursthema aus Sicht der Frauen
5.4.3 Das Gleichberechtigungsprinzip aus Sicht der Männer
5.4.4 Wahrnehmung von Gleichberechtigung und Geschlechterbeziehungen in Österreich
5.4.5 Geschlechterbeziehungen: Ein wichtiges und vielschichtiges Thema
5.5 Herausforderungen und Strategien des Existenzaufbaus und Unterstützungsbedarfe: zentrale Befunde
5.5.1 Zentrale Aspekte des Existenzaufbaus – Konzeptuelle Eckpunkte
5.5.2 Unterstützungsbedarfe im Existenzaufbau
5.6 Einschätzung der Kurse und Empfehlungen für eine veränderte Kursgestaltung seitens der Interviewpartnerin*nen
Teil III
6 Unterstützungsformate für Geflüchtete in Österreich: Konzeptuelle Vorschläge
6.1 Unterstützungs- und Bildungsangebote differenziert nach Themenstellungen und Herausforderungen im Existenzaufbau
6.1.1 Rahmenbedingungen demokratiepolitischer Bildung für Geflüchtete
6.1.2 Menschenrechtsbildung
6.1.3 "Kulturelle Orientierung" und "Mitspielerschaft"
6.2 Bildungstheoretische Implikationen
Literatur
Erscheint lt. Verlag | 12.8.2024 |
---|---|
Verlagsort | Leverkusen |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
Schlagworte | democracy models • Democracy Theory • demokratiemodelle • Demokratietheorie • Diversität • Diversity • Flight • Flucht • Gender • Human Rights • Human Rights education • Integration discourse • Integration Policy • Integrationsdiskurs • Integrationspolitik • Menschenrechte • Menschenrechtsbildung • pluralism • Pluralismus • Universale Werte • universal values • values courses • Wertekurse |
ISBN-10 | 3-8474-1908-0 / 3847419080 |
ISBN-13 | 978-3-8474-1908-2 / 9783847419082 |
Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
![PDF](/img/icon_pdf_big.jpg)
Digital Rights Management: ohne DRM
Dieses eBook enthält kein DRM oder Kopierschutz. Eine Weitergabe an Dritte ist jedoch rechtlich nicht zulässig, weil Sie beim Kauf nur die Rechte an der persönlichen Nutzung erwerben.
Dateiformat: PDF (Portable Document Format)
Mit einem festen Seitenlayout eignet sich die PDF besonders für Fachbücher mit Spalten, Tabellen und Abbildungen. Eine PDF kann auf fast allen Geräten angezeigt werden, ist aber für kleine Displays (Smartphone, eReader) nur eingeschränkt geeignet.
Systemvoraussetzungen:
PC/Mac: Mit einem PC oder Mac können Sie dieses eBook lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. den Adobe Reader oder Adobe Digital Editions.
eReader: Dieses eBook kann mit (fast) allen eBook-Readern gelesen werden. Mit dem amazon-Kindle ist es aber nicht kompatibel.
Smartphone/Tablet: Egal ob Apple oder Android, dieses eBook können Sie lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. die kostenlose Adobe Digital Editions-App.
Buying eBooks from abroad
For tax law reasons we can sell eBooks just within Germany and Switzerland. Regrettably we cannot fulfill eBook-orders from other countries.
aus dem Bereich