Traumatisierte Kinder in Schule und Unterricht
wenn Kinder nicht wollen können
Seiten
2024
|
2., aktualisierte Auflage
UTB (Verlag)
978-3-8252-6336-2 (ISBN)
UTB (Verlag)
978-3-8252-6336-2 (ISBN)
- Noch nicht erschienen (ca. September 2024)
- Versandkostenfrei innerhalb Deutschlands
- Auch auf Rechnung
- Verfügbarkeit in der Filiale vor Ort prüfen
- Artikel merken
Dumm, renitent und faul - oder traumatisiert? Wie erkennt man traumatisierte Kinder? Wie kann Schüler*innen geholfen werden, die nicht mehr wollen können? Das Buch beschreibt und analysiert die komplexe Dynamik im sozialen System Schule, die schwer belastete Schüler daran hindert, zu lernen, aufzupassen und sich in die Klassengemeinschaft einzufügen. Dafür werden internationale Erkenntnisse aus der Traumapädagogik und aus dem Trauma-Informed-Approach genutzt, wie auch psychotraumatologisches Grundwissen auf die Regelschulpraxis übertragen. Einflüsse von Familie, Armut, Migration, Peers, Medien und Freizeitverhalten werden untersucht wie auch die Unterstützer Regelschule, Sozial- und Sonderpädagogik und Psychotherapie. Studierende, Referendare und Lehrkräfte sowie Schulleitungen erhalten mit diesem Buch strukturierte Einblicke in den Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen.
Dr. Carl Hehmsoth hat an der Universität Oldenburg promoviert. Er hat Lehraufträge und leitet Fortbildungen durch das Oldenburger Fortbildungszentrum (OFZ).
Erscheint lt. Verlag | 2.9.2024 |
---|---|
Zusatzinfo | Illustrationen |
Verlagsort | Bad Heilbrunn |
Sprache | deutsch |
Maße | 150 x 215 mm |
Einbandart | kartoniert |
Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Entwicklungspsychologie |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik | |
Schlagworte | Beeinträchtigungen traumatisierter Kinder • Freizeit • Hilfe bei Traumatisierung • Inklusion • Komorbide Störungen • Lehrbuch • Migration • Pädagogische Diagnostik • Psychohygiene • psychologische Unterstützung • Psychotherapie • Psychotraumatologie • Regelschule • Resilienz • Risikofaktoren Traumatologie • Schulsozialarbeit • Sonderpädagogik • Sonderpädagogischer Förderbedarf • Studium Lehramt • Symptome Psychotraumatologie • Trauma • Trauma-Informed-Approach • Traumapädagogik • traumasensible Einschätzung • Traumatisierte Kinder • traumatisierte Schüler • Unterricht |
ISBN-10 | 3-8252-6336-3 / 3825263363 |
ISBN-13 | 978-3-8252-6336-2 / 9783825263362 |
Zustand | Neuware |
Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Mehr entdecken
aus dem Bereich
aus dem Bereich
Vormals Oerter & Montada
Buch | Hardcover (2018)
Julius Beltz GmbH & Co. KG (Verlag)
64,00 €
praktische Hilfen für Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum
Buch | Softcover (2023)
Kohlhammer (Verlag)
31,00 €
Grundlagen, Diagnostik und Therapie vom Säuglingsalter bis zum alten …
Buch | Hardcover (2022)
Klett-Cotta (Verlag)
45,00 €