Vorurteilen und Diskriminierung in der Kita begegnen (eBook)

Sandra Richter ist Frühpädagogin, Multiplikatorin für den Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung & Erziehung©, Referentin, Evaluatorin und Autorin. Aktuell ist sie als Referentin für Wissensmanagement und Qualifizierung im "Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter" der Fachstelle Kinderwelten Berlin/ISTA tätig.

Vorurteilen und Diskriminierung in der Kita begegnen 1
Impressum 3
Inhalt 6
Einleitung 8
1. Grundlagen vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung 10
1.1 Die Implementierung des Anti Bias-Ansatzes in Deutschland 11
1.2 Junge Kinder – keine Vorurteile? 12
1.3 Bildungsgerechtigkeit – was bedeutet das? 21
1.4 Das Inklusionsverständnis im Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung 24
1.5 Rechtliche Grundlagen von Inklusion und die Inhalte der Bildungspläne 29
2. Schritte auf dem Weg zu einer vorurteilsbewussten Kita-Praxis 33
2.1 Eine gemeinsame Entscheidung treffen 34
2.1 Die Ziele der vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung 37
2.2.1 Ziele für pädagogische Fachkräfte 38
2.2.2 Ziele für die Arbeit mit Kindern 40
2.2.3 Ziele für Kita-Leitungen 44
2.3 Die Handlungsfelder vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung 48
2.3.1 Die vorurteilsbewusste Gestaltung der Lernumgebung 48
2.3.2 Die Interaktion mit Kindern vorurteilsbewusst gestalten 49
2.3.3 Die Zusammenarbeit mit Bezugspersonenvorurteilsbewusst gestalten 49
2.3.4 Die Zusammenarbeit im Team vorurteilsbewusst gestalten 50
3. Inklusive Kita-Praxis gestalten 51
3.1 Die vorurteilsbewusste Gestaltung der Lernumgebung 52
3.1.1 Ich und meine Familie gehören dazu (Ziel 1) 52
3.1.2 Ich – wir – die Welt: Vielfalt in den Blick nehmen (Ziel 2) 66
3.1.3 Ungerechtigkeiten wahrnehmen (Ziel 3) 69
3.1.4 Wir können etwas verändern (Ziel 4) 72
3.2 Die Interaktion mit Kindern vorurteilsbewusst gestalten 75
3.2.1 Das bin ich! (Ziel 1) 78
3.2.2 Wer bist Du? (Ziel 2) 84
3.2.3 Das ist ungerecht! (Ziel 3) 89
3.2.4 Ich kann mir helfen – wir können uns helfen! (Ziel 4) 90
3.3 Die Zusammenarbeit mit Bezugspersonen vorurteilsbewusst gestalten 95
3.3.1 Die Kita für Familien öffnen (Ziel 1) 95
3.3.2 Einen Ort für Vielfalt schaffen (Ziel 2) 103
3.3.3 Den gemeinsamen Dialog sichern (Ziel 3) 106
3.3.4 Wir positionieren uns (Ziel 4) 110
3.4 Die Zusammenarbeit im Team vorurteilsbewusst gestalten 115
3.4.1 Veränderungen beginnen mit uns (Ziel 1) 115
3.4.2 Das Vielfaltsverständnis erweitern (Ziel 2) 122
3.4.3 Gemeinsam kritisch werden (Ziel 3) 125
3.4.4 Sich für Inklusion stark machen (Ziel 4) 129
4. Herausforderungen und Chancen auf dem Weg zu einer diskriminierungs-kritischen Praxis 136
4.1 Lernen und Handeln in einem schwierigen Feld 137
4.2 Umgang mit Abwehrmechanismen 142
4.3 Was es zu vermeiden gilt 147
4.3.1 Pseudovielfalt (Tokenism) 147
4.3.2 Unterschiede leugnen (Differenzleugnung) 148
4.3.3 Unterschiede überbetonen (Differenzfixierung) 149
4.3.4 Touristische Praxis 150
5. Verbündet handeln 153
Literaturverzeichnnis 165
Ressourcen zum Weiterlernen 175