Elternarbeit und Partizipation von Schülern und Schülerinnen (eBook)

Frontmatter 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Birgit Holler-Nowitzki, Karl-Theodor Stiller und Christina Thomas: Vorbemerkung 8
Karl-Theodor Stiller, Birgit Holler-Nowitzki und Christina Thomas: Einleitung: Elternarbeit und Corona-Schooling 10
Karl-Theodor Stiller: Elternarbeit? Partnerschaft? Kooperation? Überlegungen zu einer Gegenstandstheorie der Elternarbeit 24
1 Einleitung 24
2 Begrifflichkeiten 25
3 Entwicklungsmomente 28
4 Perspektivverschiebungen 37
5 Markierungen 42
6 Offene Fragen 44
Birgit Holler-Nowitzki: Im Kontext des Ablösungsprozesses – Schulische Partizipation von Eltern und Kindern 48
1 Einleitung 48
2 Aufwachsen als produktive Realitätsverarbeitung in der Auseinandersetzung mit normativen Entwicklungsaufgaben 49
3 Partizipationsbestrebungen der nachwachsenden Generation im Prozess des Aufwachsens 51
4 Erziehungs- und Bildungsbestrebungen im Rahmen der Generationendynamik 65
5 Fazit: Anerkennung 67
Dominik Zentarra: Schüler:innen-Partizipation 72
1 Einleitung 72
2 Definition „Schüler:in“ 74
3 Definition „Partizipation“ 75
4 Definition „Schüler:innen-Partizipation“ 82
5 Analyseschema nach Biedermann 84
6 Abstufungen von Partizipation 85
7 Beispiele für Schüler:innen-Partizipation 87
8 Fazit 90
Karl-Theodor Stiller: Elternarbeit aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern 96
1 Einleitung 96
2 Problemstellung 98
3 Anlage der Studie 100
4 Fallbeispiel 102
5 Ergebnisse 105
6 Schlussfolgerungen 108
Larissa Habeck und Angelika Paseka: Lernentwicklungsgespräche im Spannungsfeld zwischen Kind- und Erwachsenenzentrierung 113
1 Einleitung und Ausgangspunkt 113
2 Gespräche zwischen Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten und Kindern bzw. Schüler:innen: Ansprüche und Erwartungen 114
3 Fragestellung und Datenbasis 116
4 Fallanalysen 118
5 Diskussion 127
Sandra Grüter, Birgit Lütje-Klose und Elke Wild: Kooperation von Eltern und Lehrkräften aus der Sicht von Fünftklässler:innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf. Quantitative Befunde aus dem Projekt BiFoKi 131
1 Einleitung: Zur Bedeutung der Einbeziehung des Elternhauses in schulische Bildungsprozesse 131
2 Vernachlässigte Partner:innen? Forschungsstand zur Rolle der Schüler:innen in der Kooperation von Eltern und Lehrkräften 132
3 Kooperation von Eltern und Lehrkräften aus der Sicht von Schüler:innen mit Unterstützungsbedarfen 134
4 Methodisches Vorgehen 136
5 Ergebnisse 139
6 Zusammenfassung und Diskussion 143
Nicoletta Eunicke: „Liebe Eltern, ab hier schaffen wir das alleine!“ Wie Eltern durch Kinder und Kindheitskonstruktionen aus der Grundschule ausgeschlossen werden 149
1 Einleitung 149
2 Dispositivtheoretische Verortung und situationsanalytisches Vorgehen 151
3 Forschungsstand: Ausschlüsse von Eltern aus der Schule 153
4 Empirie: Kindheit und Kinder in Ausschlüssen von Eltern aus der Schule 155
5 Fazit: „…prinzipiell haben Eltern eigentlich auf dem Schulgelände keinen Ort…“ 164
Thea Marie Lütkemeier, Anna Christen, Christina Thomas und Medya Yumusak: Kooperation zwischen Beratungslehrer:innen, Schüler:innen und Erziehungsberechtigten in der Sekundarfstufe II. Eine Vorstudie schulischer Praxen – Anlässe und Formen 169
Einleitung 169
1 Rechtliche und sozialisationstheoretische Rahmung des Lebensabschnitts Jugend für Schüler:innen der Sek II, Schule/Lehrkräfte und Erziehungsberechtigte 170
2 Anlässe und Themen für die Einbeziehung der Erziehungsberechtigten in Beratungsgespräche der Sek II 178
3 Diskussion der Ergebnisse und Ausblick 186
Jörg Belden, Claudia Matthiesen und Alexei Medvedev: Elternarbeit in den Zeiten der Pandemie als Navigieren zwischen neuen Chancen und neuen Risiken 192
1 Einleitung 192
2 Perspektiven der Eltern 195
3 Perspektiven der Schüler:innen 199
4 Ergebnisse 204
Anhang Karina Delling und Margarethe Adamowicz: Digitaler Elternabend. Eine Anleitung für Eltern und Lehrkräfte 210
Jessica Wawrzyniak: Schulaufgaben: Digitalisierung und Datenschutz. Herausforderungen, Lösungen und netzpolitische Hintergründe 218
1 Einleitung 218
2 Datenverarbeitung in Schulen 219
3 Netzpolitische Hintergründe 226
4 Grundrechte wahrende Möglichkeiten 230
Karl-Theodor Stiller und Jessica Volkmann: Prozesse partizipativer Elternarbeit in der heterogenen Sekundarstufe I 235
1 Einleitung 235
2 Kommunikation 237
3 Kooperation 240
4 Heterogenität 243
5 Komponenten einer professionellen Praxis der Elternarbeit 248
Backmatter 254
Verzeichnis der Autor:innen 254
Rückumschlag 258