Intuition im Unterricht (eBook)

Inhalt 6
Vorwort 10
1. Intuition und Rationalität im Unterricht 12
1.1 Zwei Denksysteme: Intuitives Denken – rationales Denken 13
1.2 Zur Verbindung der beiden Denksysteme im Unterricht 18
Anregungen zum Nachdenken und Gestalten 23
Weiterführende Literatur 23
2. Intuition und Rationalität bei Unterrichtsstörungen 24
2.1 Definition von Unterrichtsstörung 25
2.2 Gründe für Unterrichtstörungen durch Schülerinnen und Schüler 26
2.3 Souverän mit Unterrichtsstörungen umgehen 28
2.4 Zur Verbindung von intuitivem und rationalem Denken bei Unterrichtsstörungen 29
2.5 Präventive Maßnahmen: Classroom Contract und Behavioral Contract 31
Anregungen zum Nachdenken und Gestalten 34
Weiterführende Literatur 36
3. Mangelnde Beteiligung der Lernenden aufgrund äußerer Umstände 38
3.1 Zu viel Selbstkritik kann schädlich sein 39
3.2 Die Lernenden zu Wort kommen lassen 41
3.3 Durch eine Notsituation bedingter Distanzunterricht 42
Anregungen zum Nachdenken und Gestalten 46
Weiterführende Literatur 46
4. Voraussetzungen für die Beteiligung der Lernenden am Unterricht 48
4.1 Vorbemerkung 49
4.2 Beispiel: Reziprokes Lehren und Lernen 50
4.3 Beispiel: Bewertung eines Computerspiels 53
4.4 Beispiel: Lehrwerke begutachten 55
Anregungen zum Nachdenken und Gestalten 58
Weiterführende Literatur 58
5. Intuition beim Frageverhalten von Lehrkräften und Lernenden 60
5.1 Gesprächsführung im Unterricht: fragend-entwickelndes Verfahren 61
5.2 Zu den Zielen verschiedener Frageformen 62
5.3 Schülerfragen 66
5.4 Neuere Entwicklungen in Bezug auf das Frageverhalten im Unterricht 67
Anregungen zum Nachdenken und Gestalten 69
Weiterführende Literatur 70
6. Intuitives Vorgehen beim digitalisierten Lehren und Lernen 72
6.1 Digitalisierung in Alltag, Schule und Unterricht 73
6.2 Die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Kompetenzen 75
6.3 Künstliche Intelligenz, Algorithmen und das Smartphone 77
6.4 Digitale Technologien im Unterricht 79
Anregungen zum Nachdenken und Gestalten 83
Weiterführende Literatur 83
7. Lernende mit intuitivem Vorgehen vertraut machen 84
7.1 An Erfahrungen anknüpfen 85
7.2 Beispiele sammeln und besprechen 88
7.3 Erst intuitiv, dann rational – oder umgekehrt? 90
7.4 Die Lernenden im selbstständigen Vorgehen bestärken 91
Anregungen zum Nachdenken und Gestalten 92
Weiterführende Literatur 92
8. Intuition in der Lehrerbildung 94
8.1 Vorbemerkung 95
8.2 Zwei Formen des Denkens: Intuition und Rationalität 95
8.3 Intuitives Vorgehen im Unterricht 101
8.4 Zum Frageverhalten von Lehrenden und Lernenden 107
8.5 Zusammenarbeit in Kollegien 113
Ausblick: Souverän mit unvorhersehbaren Situationen umgehen 115
Glossar 117
Literaturverzeichnis 124