Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert (eBook)

Frontmatter 1
Titelei 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort 10
Gerhard Kluchert: Das Leben der Schüler:innen. Konzepte, Probleme und Perspektiven seiner historischen Erforschung 16
1 Einführung 16
2 Umriss des Themas – begriffliche Klärungen 17
3 Zum Forschungsstand: ältere Ansätze und neuere Zugänge 22
4 Perspektiven und Probleme der Forschung zum Schüler:innenleben 30
Joachim Scholz: Frühe deutsche Schülerzeitungen – eine bildungshistorische Erkundung 42
1 Einleitung 42
2 Entstehungszusammenhänge 44
3 Walhalla, Freya und andere überregionale Schülerzeitungen der 1870er Jahre 47
4 Vorbehalte, Verbote und allmähliche Anerkennung 49
5 Fazit 54
Viktoria Gräbe: Schulprogramme höherer Schulen als Quellen für Schüler:innenleben an der Wende zum 20. Jahrhundert 59
1 Einleitung 59
2 Der Reisebericht des Abiturienten M. G……dt 61
3 Präsentationen von Wissen 62
4 Freiheitsräume von Schüler:innen ? auf Reisen und im Schreiben 64
5 Politische Selbstverortung 66
6 Schulreisen als Privileg einer Bildungselite? 67
7 Schulprogramme als Kontextualisierungsquellen 69
8 Fazit 73
Denise Löwe: Subjektkonstruktionen von Abiturient:innen in ‚Bildungsgängen‘ des frühen 20. Jahrhunderts 78
1 Einleitung 78
2 Der ‚Bildungsgang‘ als Verwaltungsakt im Abiturprüfungsprozess 79
3 Durchsetzung als schulische Praxis 80
4 Subjektivierung der Abiturient:innen 81
5 ‚Bildungsgänge‘ und ihre Bindung an Institutionen und Akteure 83
6 Untersuchungskorpus und die Berücksichtigung von Schultypen 84
7 Format und Aufbau der untersuchten ‚Bildungsgänge‘ 85
8 Ausgestaltung der ‚Bildungsgänge‘ in den unterschiedlichen Schulen 86
9 Fazit 93
Sylvia Wehren: Bildungshistorische Forschungen an Tagebuchquellen von Kindern und Jugendlichen. Systematische Erkundungen am Beispiel von bürgerlichen Jungentagebüchern (1845-1897) 100
1 Einleitung: Tagebuchschriften von Kindern und Jugendlichen als Quellen 100
2 Historische Kinder- und Jugendtagebücher als Medien der Erziehung 103
3 Die Materialität und die kommunikative Medialiät der Kinder- und Jugendtagebücher 107
4 Erste Erkundungen: Aufwachsen, Alltag und Freizeitleben in sechs Jungentagebüchern aus der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts 109
5 Schule und Bildung als Thema der Jungentagebuchschriften 113
6 Schlussbetrachtung 116
Daniel Gerster: Korrespondenz ? Ersatztagebuch ? Entwicklungsbericht: Schülerbriefe als Quellen. Das Beispiel der Internatsschule Pforta im deutschen Kaiserreich 120
1 Einleitung 120
2 Die Internatsschule Pforta als ‚Bildungswelt‘ im deutschen Kaiserreich 121
3 Schülerbriefe: Grundsätzliche Überlegungen zum Pförtner Quellenkorpus 124
4 Schülerbriefe als Quellen für das Schülerleben im Internat Pforta, 1870-1918/19 128
5 Fazit 137
Li Gerhalter: „Erika hätte so gern ein Bild von Koch“. Materielle Erinnerungskulturen in Mädchenschulen in Österreich und Deutschland in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts 142
1 Einleitung 142
2 Die Objekte der materiellen Erinnerungskulturen: Korrespondenzen, Poesiealben und Portraitfotografien 146
3 Neue Handlungsspielräume durch das Medium Fotografie 151
4 Conclusio: Darüber schreiben als Teil der Erinnerungspraktiken 156
Elke Kleinau: Autobiografisches Schreiben und autobiografisches Erzählen – Erinnerungen zweier ehemaliger Schülerinnen an ihre Zeit in einer Lehrerinnenbildungsanstalt (1942-1945) 164
1 Einleitung 164
2 Erinnerungen an die Schulzeit: erzählt – verschriftlicht 166
Pia Schmid: Erinnerte Schulerfahrungen 1850 bis 1920. Frauen aus sozialen und politischen Bewegungen in ihren Autobiografien 182
1 Einleitung 182
2 Zur Quelle Autobiografie 183
3 Erinnerte Schulzeit in Autobiografien bürgerlicher und adliger Frauen 184
4 Schulzeit im Blick von Vertreterinnen der Lehrerinnenbewegung 185
5 Schwärmerei für Lehrerinnen 187
6 Pensionate als Orte neuer, positiver Erfahrungen 188
7 Schulerfahrungen in Autobiografien proletarischer und kleinbürgerlicher Frauen 189
8 Das Ende der Kindheit: Schule und Klassenerfahrungen 191
Dennis Mathie und Carola Groppe: Schülerleben in der Schülerpension – Funktion und Bedeutung einer Lebensform für höhere Schüler im 19. und frühen 20. Jahrhundert 200
1 Einleitung 200
2 Das deutsche Schulsystem und die Schülerpensionen 200
3 Quellen und Methoden 203
4 Schülerpensionen 205
5 Schülerverbindungen 217
6 Forschungsperspektiven für Schülerpensionen und Schülerverbindungen 221
Ulrich Leitner: Das Schülerleben in Ego-Dokumenten eines katholischen Internats. Forschungsprämissen und besondere Perspektiven eines kindheitswissenschaftlichen Zugangs zur Anstaltsgeschichte 226
1 Einleitung 226
2 Das Fallbeispiel Vinzentinum: Anstalt und Archiv 228
3 Die Briefquellen und die Handlungsmöglichkeiten der kindlichen Schreiber 230
4 Die Schulchroniken: Potenziale und Grenzen einer obrigkeitlichen Quelle als Zugang zur agency der Schüler 232
5 Ergebnisse der Analyse im Vergleich der Quellen 237
6 Fazit: Besondere Perspektiven eines kindheitswissenschaftlichen Zugangs zur Anstaltsgeschichte für die künftige Forschung 239
Waltraud Schütz: Lernen in der Fabrik? Kinderarbeit und Volksschulunterricht im Niederösterreich des frühen 19. Jahrhunderts 245
1 Einleitung 245
2 Die Gemengelage Industrieunterricht, Fabrikarbeit und Elementarbildung 247
3 Spuren vom Schulalltag in Berichten des Klerus in den 1810er und 1820er Jahren 251
4 Veränderungen im Spannungsfeld von Unterricht und Arbeit 255
5 Fazit 261
Julian Holzapfl: Schülerinnen- und Schülerbögen, Notenbücher, Schulprotokolle. Archivische Überlieferung, Quellenkunde und Forschungsfragen an Beispielen aus dem Staatsarchiv München 270
1 Einführung 270
2 Schularchive: Archivische Überlieferung 271
3 Schülerinnen- und schülerbezogene Schulüberlieferung: Eine quellenkundliche Skizze 278
4 Schülerinnen- und Schülerleben aus pädagogischer und disziplinarischer Sicht: Perspektiven der historischen Auswertung 283
5 Fazit: Eine Einladung ins Archiv 287
Maria Hermes-Wladarsch: Nachlässe in Bibliotheken als Quellenmaterial des Schülerinnenlebens. Doris Olbers und Caroline Rudolphi – Ein Lehrerin-Schülerin-Verhältnis in Briefen 289
1 Einleitung 289
2 Fallstudie: Doris Olbers und Caroline Rudolphi in ihrer Korrespondenz 289
3 Briefe als Quellenmaterial 300
4 Fazit: Ein Verhältnis in Briefen 302
Backmatter 306