101 Tipps für Unterrichtsgespräche (eBook)

Inhalt 6
Einleitung 12
Verstehen und Wirklichkeit 18
1. Tipp: »Ich sehe was, was du nicht siehst« – Informationsverarbeitung: Verstehen Sie, wie Menschen Sinn konstruieren und damit Botschaften verarbeiten 19
2. Tipp: »Ich habe es doch klar und deutlich gesagt« – Verstehen Sie das mehrseitige Wesen von Kommunikation 24
3. Tipp: »Kann es sein, dass du etwas Anderes meinst, als du sagst?« – Nutzen Sie das Vier-Seiten-Modell, um Aussagen besser zu verstehen 27
4. Tipp: »Ich glaube, ich habe mich falsch ausgedrückt!« – Seien Sie sich dessen bewusst, dass sich Kommunikationsebenen widersprechen können 29
5. Tipp: »Ich rede so, dass ihr mich versteht!« – Formulieren Sie klare Botschaften 31
6. Tipp: »Verstehe ich dich richtig?« – Versichern Sie sich, ob Sie richtig verstanden haben oder richtig verstanden wurden 35
Körpersprache und Ausstrahlung 40
7. Tipp: »Hier stehe ich und kann nicht anders …« – Nutzen Sie Ihren Körper als Kommunikationswerkzeug 41
8. Tipp: »Ich bin hier der Boss!« – Strahlen Sie Souveränität aus 44
9. Tipp: »Hierauf möchte ich euch hinweisen« – Arbeiten Sie mit Gesten 47
10. Tipp: »Nur ruhig, es ist ja alles gut!« – Strahlen Sie Ruhe aus, wenn es notwendig ist 49
11. Tipp: »Ich habe den Eindruck, dass …« – Lesen Sie die Körpersprache des Gegenübers 52
12. Tipp: »Ich sehe dich« – Setzen Sie Ihre Blicke gezielt ein 54
13. Tipp: »Der Raum spricht« – Nutzen Sie den Raum funktional 56
14. Tipp: »Ich komme zu dir« – Nutzen Sie den Raum proxemisch 58
15. Tipp: »Im Hals sitzt mein wichtigstes Werkzeug« – Achten Sie auf Ihre Stimme 61
Hören und Wahrnehmen 64
16. Tipp: »Ich höre dich!« – Üben Sie das Zuhören 65
17. Tipp: »Ich habe Zeit« – Seien Sie geduldig 66
18. Tipp: »Lehrerzentrierung vs. Schülerzentrierung?« – Reduzieren Sie Ihre Gesprächsanteile 68
19. Tipp: »Reden ist Silber, Schweigen ist Gold« – Üben Sie zu schweigen 73
Lernklima und Beziehungsgestaltung 76
20. Tipp: »Wie reden wir eigentlich miteinander?« – Sprechen Sie über Kommunikation 77
21. Tipp: »Du bist okay, ich bin okay!« – Kommunizieren Sie beziehungsförderlich 80
22. Tipp: »Elf Freunde müsst ihr sein« – Gestalten Sie aktiv Ihre Beziehung zur Lerngruppe und sorgen Sie für ein kooperationsförderliches Klima 85
23. Tipp: »Wie es in den Wald ruft …« – Gestalten Sie aktiv Ihre Beziehung zur Lerngruppe und sorgen Sie für ein kooperationsförderliches Klima II 90
24. Tipp: »Auf dem Trainingsplatz darf ein Schuss auch mal daneben gehen!« – Sorgen Sie für ein möglichst angstfreies Klima 93
Persönlichkeit und Charakter 96
25. Tipp: »Lachen verbindet« – Seien Sie humorvoll 97
26. Tipp: »Er ist Feuer und Flamme für sein Fach« – Zeigen Sie Ihre Begeisterung für Ihr Fach 99
27. Tipp: »Sei du selbst!?« – Seien Sie nur selektiv authentisch 101
28. Tipp: »Ich bin davon überzeugt, dass ihr das schafft« – Erwarten Sie viel von Ihrer Lerngruppe 103
29. Tipp: »Ich, du, wir und es« – Nehmen Sie alle vier Elemente der Themenzentrierten Interaktion ernst 106
Lehren und Lernen 112
30. Tipp: »Das kann ich mir gar nicht alles merken!« – Berücksichtigen Sie das Drei-Speicher-Modell im Unterrichtsgespräch 113
31. Tipp: »Wissen ist nicht gleich Wissen« – Lernpsychologie für das Unterrichtsgespräch 118
32. Tipp: »Weniger ist mehr« - Beachten Sie die Kapazitäten unseres Gehirns in Unterrichtsgesprächen 121
33. Tipp: »Vorkauen erleichtert die Aufnahme« – Erklären Sie so, dass Sie der Verarbeitungsweise unseres Gehirns gerecht werden 123
34. Tipp: »Alles zu seiner Zeit« – Rhythmisieren Sie Ihren Unterricht 126
35. Tipp: »Wo gehen wir eigentlich hin?« – Setzen Sie klare Ziele 128
36. Tipp: »Ich weiß schon, was ich tue« – Seien Sie sicher in Ihrem Thema 131
37. Tipp: »Unerwartet gibt es für mich nicht« – Bereiten Sie sich auf Gespräche vor 133
38. Tipp: »Gespräch ist nicht Gespräch« – Reflektieren Sie, welche Gesprächsfunktion gerade von Ihnenübernommen werden muss 135
39. Tipp: »Unterricht ist, wenn einer redet und der Rest schläft« – Integrieren Sie frontale Unterrichtssituationen gezielt in die Phasierung des Unterrichts 137
40. Tipp: »Struktur ist alles!« – Strukturieren Sie auch frontale Unterrichtssituationen 139
Zu Beginn des Lernprozesses 142
41. Tipp: »Hä? Das kann doch gar nicht sein!« - Erzeugen Sie beim Unterrichtseinstieg kognitive Dissonanzen 143
42. Tipp: »Und so kommen wir unserem Ziel näher…« – Schaffen Sie Transparenz durch Informierende Unterrichtseinstiege 148
43. Tipp: »Ich weiß schon was« – Knüpfen Sie an das Vorwissen der Lerngruppe an 151
44. Tipp: »Im nächsten Schritt ist es wichtig, dass wir...« – Moderieren Sie Gelenkstellen souverän, kurz und effektiv 154
45. Tipp: »Warum überhaupt?« – Sorgen Sie für Sinnhaftigkeit 157
46. Tipp: »Wir lernen für das Leben?« – Gestalten Sie Unterricht nah an der Lebenswirklichkeit 159
Zur Unterstützung des Lernprozesses 162
47. Tipp: »Es war einmal vor langer Zeit…« – Erzählen Sie Geschichten 163
48. Tipp: »Na, jetzt bin ich aber mal gespannt…« – Betonen Sie den Neuigkeitswert 169
49. Tipp: »Beim Fegen nur Fegen« – Sorgen Sie für einen angemessenen Aufmerksamkeitsfokus 171
50. Tipp: »Ein Bild sagt mehr als tausend Worte« – Unterstützen Sie Unterrichtsgespräche reflektiert mit Bildelementen 174
51. Tipp: »Lasst uns das mal näher anschauen« – Nutzen Sie optische Verstärker 178
52. Tipp: »Steh auf und bezieh Stellung!« – Nutzen Sie den Raum zur Darstellung unterschiedlicher Positionen 181
53. Tipp: »Können Sie uns das mal zeigen?« – Machen Sie etwas vor 184
54. Tipp: »Wie kann ich mir das vorstellen?« – Orientieren Sie sich anhand von Beispielen 187
55. Tipp: »Wisst ihr noch, als wir letzte Woche…« – Nutzen Sie in Unterrichtsgesprächen Abrufreize zum Erinnern von Inhalten 188
56. Tipp: »Wann erkläre ich was?« – Berücksichtigen Sie Positionseffekte 190
Zur Unterstützung der Lernenden 192
57. Tipp: »Auf jeden Topf passt ein Deckel« – Berücksichtigen Sie in Ihrer Gesprächsführung unterschiedliche Präferenzen 193
58. Tipp: »Sie reden gerade überhaupt nicht wie ein Lehrer!« – Seien Sie (k)ein Sprachvorbild 196
59. Tipp: »Ich verstehe kein Wort!« – Kommunizieren Sie sprachsensibel 198
60. Tipp: »Generation: Sprachlos« – Fördern Sie Wortschatz und Bildungssprache Ihrer Lerngruppe 203
61. Tipp: »Ihm geht es eher negativ« – Helfen Sie dabei, Gefühle wahrzunehmen, zu differenzieren und auszudrücken 206
62. Tipp: »Team heißt: Toll ein Anderer macht’s!« – Stärken Sie die individuelle Ansprechbarkeit in Gruppen 208
63. Tipp: »Ihr steht im Zentrum« – Lenken und moderieren Sie Gespräche 211
Fragen und Impulse 214
64. Tipp: »Sie fragen uns Löcher in den Bauch« – Reflektieren Sie Wesen und Nutzen von Fragen 215
65. Tipp: »Ich habe da einmal eine Frage« – Trainieren Sie Ihre Lerngruppe, selbst Fragen zu stellen 217
66. Tipp: »Gute Frage!?« – Stellen Sie Fragen gezielt und systematisch 219
67. Tipp: »Wer fragt, der führt« – Nutzen Sie lösungsorientierte Coachingfragen 224
68. Tipp: »Lasst uns unseren roten Faden nicht verlieren« – Geben Sie dem Gespräch Strukturimpulse 228
69. Tipp: »Sie provozieren uns doch nur« – Werden Sie zum »Gesprächsmotor« 231
70. Tipp: »Lasst uns noch etwas weiterdenken« – Steigern Sie im Laufe des Gesprächs das Niveau 234
71. Tipp: »Vielleicht hilft uns eine andere Perspektive« – Ermöglichen Sie neue Blickwinkel 237
72. Tipp: »Kritisieren kann doch jeder« – Fördern Sie konstruktiv strukturiertes Denken in Unterrichtsgesprächen 240
73. Tipp: »Lasst uns noch bei diesem Punkt bleiben« – Geben Sie nur die neuen Impulse, die notwendig sind 243
74. Tipp: »Heute hat er wieder 34 mal Äh gesagt« – Vermeiden Sie diese No-Gos 245
Zur Auswertung des Lernprozesses 250
75. Tipp: »Seid ihr alle einverstanden?« – Verhandeln Sie das Lernprodukt 251
76. Tipp: »Jeder Fehlschuss macht dich besser!« – Gehen Sie lernförderlich und wertschätzend mit Fehlern um 253
77. Tipp: »Wenn wir jetzt noch einmal auf unsere Hypothesen vom Anfang zurückkommen« – Sichern Sie Lernerfolge ab 258
78. Tipp: »Mal schauen, wofür wir das Wissen noch nutzen können« – Helfen Sie beim Transfer des Erlernten 260
79. Tipp: »Ich nehme wahr, dass du…« – Geben Sie wertfreies Feedback 263
80. Tipp: »Ich möchte dir helfen, besser zu werden« – Geben Sie hochwertige Rückmeldungen 265
81. Tipp: »Ich möchte selbst besser werden« – Evaluieren Sie Ihr Tun 270
82. Tipp: »Kein Meckern ist Lob genug?« – Loben Sie gezielt und wohlüberlegt 273
83. Tipp: »Ich weiß, wo du stehst« – Diagnostizieren Sie, auf welchem Niveau sich Leistung abbildet 276
Erziehen und Fördern 280
84. Tipp: »Wie lernen wir am besten?« – Thematisieren Sie das Lernen 281
85. Tipp: »Bezieht euch bitte aufeinander« – Fördern Sie die transaktiven Kompetenzen Ihrer Lerngruppe 286
86. Tipp: »Was soll das eigentlich heißen: Wir sind nett zueinander?« – Thematisieren Sie die Sozialkompetenz Ihrer Lerngruppe 289
87. Tipp: »Denkt jetzt bitte nicht an den Geschmack eines Apfels« – Nutzen Sie Positivformulierungen 292
88. Tipp: »Welche Prinzipien treiben dich an?« – Nehmen Sie Ihren schulischen Erziehungsauftrag ernst 294
Classroom-Management und Umgang mit Widerständen 298
89. Tipp: »Vorsorge ist besser als Nachsorge« – Gehen Sie Unterrichtsstörungen präventiv an 299
90. Tipp: »Störungsfreien Unterricht gibt es nicht« – Gehen Sie konstruktiv mit Störungen um 301
91. Tipp: »So schlimm ist das jetzt auch nicht!« – Unterbrechen Sie nicht mehr den Unterrichtsfluss als notwendig 307
92. Tipp: »Aus der Schusslinie« – Nutzen Sie die 3-Punkt-Kommunikation zur Versachlichung konfliktiverGespräche 311
93. Tipp: »Die beste Führung merkt man gar nicht« – Führen Sie Klassen so unauffällig wie möglich 313
94. Tipp: »Wir alle tragen Masken« – Erkennen und hinterfragen Sie Fassadentechniken 314
95. Tipp: »Gewalt erzeugt Gegengewalt« – Seien Sie ein Vorbild in Gewaltfreier Kommunikation 319
96. Tipp: »Jetzt halt doch mal die Klappe, Mann!« – Kennen und nutzen Sie in schwierigen und sensiblen Gesprächssituationen unterschiedliche Gesprächsebenen 322
97. Tipp: »Da werde ich bockig« – Gehen Sie mit Reaktanz konstruktiv um 325
98. Tipp: »Das beste Argument gewinnt?« – Seien Sie sich der Grenzen logisch-sachlicher Argumentation bewusst 328
99. Tipp: »Millionen Fliegen können nicht irren…« – Führen Sie Entscheidungen behutsam herbei 332
100. Tipp: »Beziehung vor Erziehung« – »Reparieren« Sie die Beziehungsebene nach schwierigen Situationen 334
Professionalisierung und Weiterentwicklung 336
101. Tipp: »Lernende Lehrpersonen machen den Unterschied« – Trainieren Sie Verhaltensmuster 337
Literatur 340