Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation
Der Tagungsband ist das Ergebnis der 7. Berufsbildungsforschungskonferenz "Wie wollen wir arbeiten?". Im Zentrum steht die Frage, ob das gegenwärtige berufliche Lernen den Anforderungen des digitalisierten Arbeitsalltags gerecht wird.
Der Tagungsband ist das Ergebnis der 7. Berufsbildungsforschungskonferenz "Wie wollen wir arbeiten?". Im Zentrum steht die Frage, ob das gegenwärtige berufliche Lernenden Anforderungen des digitalisierten Arbeitsalltags gerecht wird. Bislang war die Weitergabe beruflichen Wissens und Könnens vor allem geprägt durch kulturelle Muster: Traditionen und soziale Aushandlungsprozesse besitzen eine besondere integrative Wirkung und begünstigen den sozialen Aufstieg. Berufliche Bildung soll sozialen Halt bieten und gleichzeitig erforderliche Kenntnisse und Fertigkeiten vermitteln. Diese Doppelrolle wird multiperspektivisch in vier Teilen betrachtet unter den Aspekten digitale Transformation, Akteur:innen der beruflichen Bildung, moderne Didaktik und faire soziale Transformation.
Bernd Gössling Neue Arbeit = Neue Bildung?!Hannes HautzÖsterreichischer Berufsbildungsforschungspreis 2020Teil I Berufliche Bildung und Facharbeit in der digitalen TransformationRalph Dreher, Brigitte Koliander Ansprüche an industrielle Facharbeit im Zeitalter von Industrie 4.0Martin FischerGestaltungsorientierte Berufsbildung zwischen "Computer Integrated Manu- facturing (CIM)" und "Industrie 4.0"Christine Siemer, Melanie SchallMensch - Logistik - Digital: Berufliches Lernen im Wandel digitalisierter ArbeitsweltenVeronika Weiß, Linda Vieback, Lisa-Marie Brand, Stefan Brämer Digitale Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der schulischen Ausbildung der Pflege- und GesundheitsfachberufeTeil II Neues Wissen über und für Akteurinnen und Akteure der beruflichen BildungHelmut Dornmayr, Birgit Lengauer, Marlis Riepl Rollen und Herausforderungen der betrieblichen Ausbilderinnen und Ausbilder in ÖsterreichJutta Majcen, Manfred Fede"50 Minuten überlebt man schon ..." - Lernorientierung von Lehramtsstudierenden in Phasen des Praxislernens in der Berufsbildung Jana Rückmann, Marie-Luise JunghahnTransformationsprozesse im Gesundheitswesen - Herausforderung Interprofessionalität: Impulse für die Ausbildung angehender Lehrender der GesundheitsberufeMagdalena Rölz, Lisa Wiesinger, Birgit Suchan Wie haben sich die Berufsvorstellungen von Jugendlichen in Österreich seit der Jahrtausendwende verändert?Sandra Bohlinger, Hoang Long Nguyen Evaluationsstandards in der (internationalen) BerufsbildungsforschungTeil III Neue Lernkulturen und zeitgemäße DidaktikCornelia Wagner-Herrbach, Kathrin Petzold-Rudolph, Jana Rückmann, Jürgen van BuerLernortkooperation: ein altes neues Thema in Zeiten der digitalen Transformation?!Thomas Freiling, Astrid SaidiLernortkooperation digital - Neue Impulse durch Digitalisierung?Oskar Redhammer, Johanna Pichler, Christian Flotzinger Das konnektive Lernjournal als didaktisches Instrument zur Verbesserung der Konnektivität sowie der Lernortkooperation in der dualen AusbildungAntje Barabasch, Anna Keller Individualisierung des Lernens am Arbeitsplatz mit digitalen Technologien: Neue Lernkulturen in der Ausbildung von LernendenRegina Lamscheck-Nielsen, Gunver MajgaardDidactics in the age of robot technologiesTeil IV Transparenz und Orientierung für eine faire soziale TransformationTatjana Kasatschenko, Olga ZitzelsbergerWie normiert ist unser Wissen? Zur Relevanz migrationsgesellschaftlicher Sensibilisierung im Kontext beruflicher Bildung Norbert Lachmayr, Judith Proinger "Gute Bildungsangebote für Erwachsene" - Welchen Beitrag können Qualitätssiegel dazu leisten? Brigitte Koliander, Margit PichlerEin Hochschullehrgang mit Masterabschluss "Berufsorientierung": Ergebnisse einer Interviewstudie von Absolventinnen und AbsolventenPatrizia Salzmann, Christine HämmerliAnrechnung von Bildungsleistungen in der beruflichen Grundbildung in der Schweiz: Umsetzung und Herausforderungen aus der Sicht der KantoneMeike Weiland, Bodo Rödel, Laura Getz, Karin Langenkamp, Kerstin TaufenbachOpen Access in der BerufsbildungsforschungRegina Weißmann, Anna-Lena Meenen, Joachim ThomasPartizipative Fragebogenkonstruktion am Beispiel der Entwicklung und Erprobung eines bildunterstützten Fragebogens zur Erfassung beruflicher Wertorientierungen
| Erscheinungsdatum | 17.12.2022 |
|---|---|
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 240 x 170 mm |
| Gewicht | 658 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Mikrosoziologie | |
| Schlagworte | allgemeine Erwachsenenbildung • Arbeit • Berufliche Erwachsenenbildung • Berufsbildung • Berufsbildungsforschung • Berufsbildungsforschungskonferenz • Berufsbildungspolitik • Berufsbildungspraxis • Berufsbildungssystem • Berufsbildungssysteme • Berufsbildungstheorie • Berufsbildungswissenschaft • Berufsschulcurriculum • Berufs- und Wirtschaftspädagogik • Berufswahl • Bildung • Bildungsforschung • Curriculum • Curriculumentwicklung • Digitalisierung • Erwachsenenbildung • Inklusion • KMU • Kompetenzen • Kompetenzentwicklung • Kompetenzentwicklung in der Berufsausbildung • Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern • Österreich • PIAAC • Sozioökonomische Bildung |
| ISBN-10 | 3-7639-6978-0 / 3763969780 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-6978-4 / 9783763969784 |
| Zustand | Neuware |
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