Hör auf damit! (eBook)

Das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) wurde 2007 gegründet und verbindet auf innovative Weise die interdisziplinäre Forschung mit der Praxis sowie der Aus- und Weiterbildung im Elementarbereich. Astrid Boll ist Erzieherin und Sozialpädagogin. Sie lehrt und forscht als Professorin für Kindheitspädagogik an der Hochschule für Gesundheit Soziales Pädagogik - EUFH Köln. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Elementardidaktik, Fachkraft-Kind-Interaktionen, Kreativität, Personalmanagement in Kindertageseinrichtungen und Praxis der pädagogischen Arbeit. Dr. Dorothee Gutknecht ist Professorin an der Evangelischen Hochschule Freiburg mit den Schwerpunkten Säuglings- und Kleinkindpädagogik, Spracherwerb, Inklusion in der Früh- und Elementarpädagogik sowie der Responsivität frühpädagogischer Fachkräfte. Sie ist eine international ausgewiesene Expertin und Autorin und hat viele Jahre Praxiserfahrung in der Arbeit mit Kindern und ihren Familien in pädagogischen und therapeutischen Arbeitskontexten. Dr. Anke König ist Professorin für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Frühpädagogik an der Universität Vechta, Vorstandsmitglied des Pestalozzi-Fröbel-Verbands (pfv) und Mitglied in unterschiedlichen (wissenschaftlichen) Beiräten. Zentrale Forschungsgebiete: Erziehung und Bildung in der frühen Kindheit mit spezifischem Fokus auf Interaktions-, Inklusions-, Arbeitsfeld- und Professionsforschung. Dr. Jörg Maywald war viele Jahre Geschäftsführer der Deutschen Liga für das Kind und Sprecher der National Coaltion Deutschland - Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention. Er ist Honorarprofessor für Kinderrechte und Kinderschutz an der Fachhochschule Potsdam.     Dr. Regina Remsperger-Kehm ist Sozialpädagogin und Erziehungswissenschaftlerin. Sie lehrt und forscht als Professorin für frühkindliche Bildung an der Hochschule Fulda. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Fachkraft-Kind-Interaktionen, Begleitung der Bildungsprozesse von Kindern, Kinderrechte, Kinderschutz, Gesundheitsförderung, Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung. Dr. Bettina Lamm ist Geschäftsführerin des nifbe. Sie studierte Psychologie und war viele Jahre im Forschungsbereich Entwicklung und Kultur an der Uni­versität Osnabrück tätig. Arbeitsschwerpunkte: Familiäre und institutionelle Er­ziehungsstrategien im Kulturvergleich, Kultursensitive Entwicklungspsychologie (insbes. Entwicklung von Lernen und Selbstregulation). Dr. Karsten Herrmann, Studium der Literaturwissenschaft und Philosophie, diverse Tätigkeiten als freier Journalist und Projektmanager. Seit 2007 im nifbe für die Presse- und Öffentlichkeitsarbeit sowie die Wissenschaftskommunikation zuständig. ist Erziehungswissenschaftlerin und systemischer Coach und Beraterin. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin war sie bis zuletzt am ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen der Universität Ulm tätig und leitete dort die EMIL-Akademie. Ab Herbst 2022 promoviert sie an der Universität Graz und vertieft dort weiter das Themengebiet der exekutiven Funktionen im Kontext der seelischen Gesundheit pädagogischer Fachkräfte.  Iris Hofmann, Erziehungswissenschaftlerin M.A., Dipl.-Sozialpädagogin (FH), seit 2016 Transfermanagerin in der nifbe-Transferstelle SüdOst in Hildesheim. Von 2010 bis 2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Stiftung der Universität Hildesheim. Weitere Berufserfahrung in den Arbeitsfeldern Jugend- und Erwachsenenbildung sowie Kita-Fachberatung. Aktuelle Interessens- und Arbeitsschwerpunkte: Familien mit Fluchterfahrung, Gesundheit in der Kita und Fachberatung. Kathrin Hohmann hat Erziehung und Bildung im Kindesalter (BA) und Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Familie (MA) studiert. In Berlin gründete sie einen Verein und baute bilinguale Kindertagesstätten auf.

Einführung und Bestandsaufnahme 8
Einführung 8
Karsten Herrmann & Bettina Lamm
Verletzendes Verhalten in KiTas – Aktuelle Forschungslage 17
Astrid Boll & Regina Remsperger-Kehm
I Kinderrechte und Kinderschutz 32
Kinderrechte als Fixstern in der Arbeit mit Kindern 32
Jörg Maywald 32
Kinderschutz und Kindeswohl – Eine kulturelle Perspektive 47
Bettina Lamm 47
Intervenierender Kinderschutz in der KiTa 57
Kaarina Meyn 57
Fachberatung als neuralgische Stelle im institutionellen Kinderschutz 71
Iris Hofmann 71
»Auf schmalem Grat wandern« 80
Anja Thürnau 80
Kinderschutz und Beschwerdemanagement aus Praxissicht 91
Heike Oklitz 91
II Verletzendes Verhalten verhindern – Stellschrauben für Fachkräfte, Team und Organisation 104
Früher an später denken?! 104
Kathrin Lattner 104
Wenn Gewalt passiert – Eine Darstellung aus Sicht der Neurowissenschaften 113
Carmen Deffner 113
Biografie, Werte und Haltung in der pädagogischen Arbeit 127
Iris Hofmann, Michaela Kruse 127
Alle tragen Verantwortung! 134
Suzanne von Melle 134
III Ansätze einer achtsamen und wertschätzenden Pädagogik 148
Was kann eine Ethik pädagogischer Beziehungen in der Praxis leisten? 148
Anke König 148
Interaktionen in der KiTa zwischen Verantwortung und Macht: Professionelle Responsivität als Anspruch und Herausforderung 161
Dorothee Gutknecht 161
Achtsame Beziehungsgestaltung 171
Kathrin Hohmann & Lea Wedewardt
Auf dem Weg zu einer bedürfnisorientierten Pädagogik 182
Svenja Rastedt 182
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 189