Liebe, Sex und Regenbogen (eBook)

Inhalt 6
Vorwort 8
Exkurs: Anmerkungen zu aktuellen Debatten über Geschlecht und Körper, Sexualität und Natur 13
Vorbemerkung 13
Stimmen zu Geschlecht und Körper 14
Wie ich es sehe 15
Sexualitäten im Generationenverhältnis 30
1. Die Angst der Erwachsenen vor demKörper des Kindes – Zur Wirkungkindlicher Sexualität auf Erwachsene 31
„Leben mit einem Neugeborenen“ 31
Eine krisenhafte Phase im Kindergartenalter 35
Kindliche Sexualität im Schatten der „Missbrauchsdebatte“ 40
Abschließende Überlegungen 43
2. Wenn Eltern und Kinder in die Pubertät kommen – Erwachsenwerden, Sexualität und Generationenverhältnis 45
Zur Psychodynamik der Pubertät und Adoleszenz 47
Gesellschaftliche Veränderungen der sexuellen Sozialisation 48
Zur Beziehungsdynamik zwischen Eltern und Jugendlichen 51
Zur Wirkung gesellschaftlicher Veränderungen auf Eltern 55
Ausblick 63
3. Sexuelle Orientierungen von Jugendlichen – eine Herausforderung für pädagogische Praxis und Forschung 64
Einleitung 64
Sexuelle Orientierung – ein Konzept im Wandel 67
Hetero- und homosexuelle Jugendliche – zwei Welten? Ein Blick in die Forschung 69
Entwicklungsaufgaben im Zusammenhang mit sexueller Orientierung 71
Sexuelle Orientierung als Thema in der pädagogischen Arbeit 73
Abschließende Hinweise 76
Sexualisierte Gewalt 78
4. Die Odenwaldschule – ein abgeschlossenes Kapitel? – Sexualisierte Gewalt, Pädagogik und Macht 79
Einleitung 79
Zur Chronologie 80
Reaktionen auf die Geschehnisse an den Internaten: „Das Beben begann“ 82
Hypothesen zur veränderten öffentlichen Diskussion 86
Schlussgedanken 90
5. Sexualität unter Generalverdacht? – Auf der Suche nach einer guten Balance zwischen Gewaltschutz und Sexualfreundlichkeit 93
Empirische Befunde 94
Historischer Überblick 99
Soziologische Einordnung 100
Stärkung durch Rechte 102
Resümee 103
Sexuelle Vielfalt 106
6. Sexuelle Vielfalt – historische Entwicklungen und strukturelle Aspekte 107
Blick in die Praxis 107
Zur Vorgeschichte: Emanzipation und Institutionalisierung 108
Soziale Arbeit: ein dreigeteiltes Feld 111
Fazit 113
7. Zur Verschiedenheit im Bereich sexueller Orientierungen 114
Widersprüche im gesellschaftlichen Umgang mit sexueller Vielfalt 114
Begriffsklärungen 116
Spezifische Aspekte lesbisch/schwuler Lebensweisen 119
Fazit 121
8. Zwei Welten? Die Lobbyarbeit des LSVD e. V. und die Soziale Arbeit mit LSBTIQ-Klient*innen 122
Der Lesben- und Schwulenverband in Deutschland (LSVD) e. V. 123
LSBTIQ-Klient*innen in der Sozialen Arbeit 126
LSBTIQ-Interessen – ein Vergleich 128
Resümee 134
Gleichgeschlechtliche Lebensweisen 136
9. Homosexuelle Gefühle und Entwicklungen in der Kindheit 137
Theoretische Aspekte 138
Erkundungen: Gespräche mit psychosozialen Fachkräften 141
Anregungen für die pädagogische Praxis 143
Fazit 147
10. Lesbische Familien – Soziologische und psychodynamische Perspektiven 148
Literaturübersicht 149
Familiensoziologische Einordnung 151
Lesbische Familienformen als dynamische Systeme 153
Auszüge aus den Gruppeninterviews 159
Diskussion 161
Fazit und Hinweise für psychosoziale Fachkräfte 163
11. Gleichgeschlechtliche Familiengründungen in Israel 165
Einleitung 165
Zum Forschungsstand: Homosexualität, Familiengründung und Reproduktionsmedizin 167
Familie in Israel 170
Die Studie 172
Ergebnisse: Reaktionen auf den Babyboom 175
Diskussion 184
Fazit mit vergleichendem Blick auf Deutschland 187
12. Die Bedeutung der Liebe für ältere lesbische Frauen 190
Einblicke: Bilder und Lebenssituationen 190
Spezifische Aspekte der Liebe bei lesbisch lebenden Frauen 194
Eine Befragung älterer Lesben zur Liebe 198
Fazit 201
Soziale Arbeit, Sexualpädagogik und Regenbogenkompetenz 202
13. Was bedeutet das Konzept der Abstinenz in der Sozialen Arbeit? 203
Problemaufriss 204
Das psychoanalytische Konzept der Abstinenz 206
Berufliche Rolle und Abstinenz in der Sozialen Arbeit 209
Ein Praxisbeispiel 213
Schlussbemerkung 216
14. Sexualpädagogisches Handeln im beruflichen Alltag sozialer Praxis 217
Körperlichkeit und Sexualität im Spannungsfeld von Nähe und Distanz 218
Gefühle und Reaktionen sozialer Fachkräfte 220
Grundlegende Annahmen zu Sexualität und Sexualpädagogik 224
Schlussbemerkung 227
15. Sexualität in der Ausbildung von Sozialarbeiter*innen 228
Zum Einstieg: Fragen und Beispiele 228
„Negativer Befund“: Sexuelle Bildung als Leerstelle 231
„Das Positive“: Erfahrungen aus Hochschule und Lehre, Nischen und Projekten 234
Fazit und Bericht über ein Highligjht 241
16. Das Konzept der Regenbogenkompetenz 242
Regenbogenkompetenz: Begriff und Konzept 242
Die Bedeutung der Regenbogenkompetenz in der Beziehung zur Klientel 246
Die Bedeutung von Regenbogenkompetenz sozialer Fachkräfte für sie selbst 254
Fazit 260
Ausblick 261
Nachweise 264
Dank 267
Literaturverzeichnis 268