Fachkräfte und Kinder im Dialog (eBook)

Inhalt 6
1. Einführung in den Praxisband 8
1.1 Zielgruppe 9
1.2 Ziele 9
1.3 Aufbau des Praxisbandes 9
1.4 Erforderliche Qualifikation der Referent*innen 10
2. Vorstellung der KoAkiK-Projekte 12
2.1 Die KoAkiK-Projekte 12
2.2 Evaluationsstudie zur Überprüfung der Wirksamkeit des KoAkiK-Konzepts 13
Literatur 14
3. Pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen 15
Lernunterstützung und kognitive Aktivierung in Fachkraft-Kind-Interaktionen 18
Literatur 19
Weiterführende Literatur zur Interaktionsgestaltung und -qualität 21
4. Einführung in das KoAkiK-Weiterqualifizierungskonzept 22
4.1 Aufbau des KoAkiK-Weiterqualifizierungskonzepts 22
4.1.1 Fortbildungsmodule 22
4.1.2 Prozessbegleitung 25
4.2 Organisatorischer Rahmen 25
4.3 Methoden der KoAkiK-Weiterqualifizierung 26
Literatur 27
5. Einführung in die Fortbildungsmodule der KoAkiK-Weiterqualifizierung 28
5.1 Handreichung zu Fortbildungsmodul 1 Lernunterstützung und kognitive Aktivierung im Kita-Alltag 29
5.1.1 Überblick und Einordnung 29
5.1.2 Kurzfristige Ziele (Lernziele der Fortbildung) 29
5.1.3 Mittelfristige Ziele (Lernziele der Transferaufgaben und Prozessbegleitung) 30
5.1.4 Langfristige Ziele (Integration in den Kita-Alltag) 30
5.1.5 Theoretische und empirische Einführung in das Fortbildungsmodul 1 30
5.1.6 Pädagogische Orientierungen: Bildungsverständnis von Fachkräften 32
5.1.7 Hinweise zur Durchführung des Fortbildungsmoduls 1 33
5.1.8 Transfer 38
5.1.9 Kritische Einordnung und Reflexion zum Modul 38
Literatur 39
5.2 Handreichung zum Fortbildungsmodul 2 Adaptive Förderung unter Berücksichtigung kindlicher Interessen 41
5.2.1 Überblick und Einordnung 41
5.2.2 Kurzfristige Ziele (Lernziele der Fortbildung) 42
5.2.3 Mittelfristige Ziele (Lernziele der Transferaufgaben und Prozessbegleitung) 42
5.2.4 Langfristige Ziele (Integration in den Kita-Alltag) 42
5.2.5 Hinweise zu theoretischen und empirischen Grundlagen 43
5.2.5 Hinweise zur Durchführung des Fortbildungsmoduls 2 44
5.2.6 Transfer 48
5.2.7 Kritische Einordnung und Reflexion zum Modul 49
Literatur 49
5.3 Handreichung zu Fortbildungsmodul 3 Alltagsintegrierte Lernunterstützung bei naturwissenschaftlich-technischen Themen 51
5.3.1 Überblick und Einordnung 51
5.3.2 Kurzfristige Ziele (Lernziele des Fortbildungsmoduls 3) 52
5.3.3 Mittelfristige Ziele (Lernziele der Transferaufgaben und Prozessbegleitung) 52
5.3.4 Langfristige Ziele (Integration in den Kita-Alltag) 53
5.3.5 Theoretische und empirische Einführung in das Fortbildungsmodul 3 53
5.3.6 Hinweise zur Durchführung des Fortbildungsmoduls 3 54
5.3.7 Transfer 60
5.3.8 Kritische Einordnung und Reflexion zum Modul 60
Literatur 61
5.4 Handreichung zu Fortbildungsmodul 4 Alltagsintegrierte Förderung der Gesundheit und Resilienz 63
5.4.1 Überblick und Einordnung 63
5.4.2 Kurzfristige Ziele (Lernziele der Fortbildung) 64
5.4.3 Mittelfristige Ziele (Lernziele der Transferaufgaben und Prozessbegleitung) 64
5.4.4 Langfristige Ziele (Integration in den Kita-Alltag) 64
5.4.5 Hinweise zu theoretischen und empirischen Grundlagen 65
5.4.6 Hinweise zur Durchführung des Fortbildungsmoduls 4 67
5.4.7 Kritische Einordnung und Reflexion des Fortbildungsmoduls 4 73
Literatur 74
5.5 Handreichung zum Fortbildungsmodul 5 Workshop-Tagung 75
5.5.1 Überblick und Einordnung 75
5.5.2 Lernziele der Workshop-Tagung 75
5.5.3 Hinweise zu theoretischen und empirischen Grundlagen 76
5.5.4 Aufbau und Durchführung des Fortbildungsmoduls 5 77
Literatur 79
6. Handreichung zu den Prozessbegleitungen 80
6.1 Überblick und Einordnung 80
6.2 Lernziele der Prozessbegleitungen 80
6.3 Hinweise zu theoretischen und empirischen Grundlagen 82
6.4 Hinweise zur Durchführung der Prozessbegleitungen 83
6.4.1 Ablaufplan der Prozessbegleitung 83
6.4.2 Vorbereitung 83
6.4.3 Beobachtung der alltagsintegrierten Lernunterstützung 84
6.4.4 Reflexion und Austausch auf Basis der Beobachtung 84
6.4.5 Abschluss 84
Literatur 85
7. Hinweise zur langfristigen Implementation 86
7.1 Ebene der Kita-Träger 87
7.2 Ebene der Multiplikator*innen 87
7.3 Ebenen der Kita-Teams und der pädagogischen Fachkräfte 88
7.4 Fazit 89
Literatur 90
8. Reflexion und Ausblick 92
8.1 Wirksamkeit von Weiterbildungsmaßnahmen 93
8.2 Zusammenfassende Ergebnisse zur Wirksamkeit des KoAkiK-Konzepts 95
8.3 Nachhaltige Implementation als Qualitätskriterium 96
Literatur 98
Autor*innenhinweise 100
Danksagung 102