Bildung. Eine Theorie der Postmoderne (eBook)

Inhalt 6
Vorwort – zum Geleit 8
I. Bildung – der Mensch im Zeitalter der Aufklärung 10
1. Bildung – Annäherungen an eine Anthropologie im Horizont der Aufklärung 10
2. Aufklärung – die Mehrdeutigkeit einer Signatur 15
3. Aufklärung – die beiden Wege der Ethik 20
4. Bildung – Konfiguration der Sache 23
5. Bildung – Konfigurationen des Begriffs 29
6. Aufklärung – Konstellationen der Herrschaft 35
7. Bildung in der Formensprache der Postmoderne 40
II. Bildung als Operation 44
1. Anthropologische Universalien 44
2. Bildung als Hermeneutik – Annäherungen 48
3. Vor-Urteile und Macht 54
4. Die vier Dimensionen des Hermeneutischen Zirkels 58
5. Das innere Urteil als re-aktionäre Unterwerfung 63
6. Das innere Urteil als kritisch-operative Bildung 67
7. Die Vollendung des Verstehens im Umgang mit der eigenen Struktur der Vor-Urteile 71
III. Bildung als Kritik 74
1. Orientierungen und Wege 74
2. Bildung als Prozess und Besitz 78
3. Bildung als Umgang mit Entfremdung 82
4. Vor-Urteile und Weltwahrnehmung 86
5. Horizonte der Kritik 89
6. Begründung und Begrenzung von Kritik 92
7. Das anthropologische Paradox der Kritik 95
IV. Bildung in der Gegenwart von Vergangenheit 102
1. Das Gedächtnis der Bildung 102
2. Bildung und das Gedenken der eigenen Geschichtlichkeit 104
3. Das griechische Paradigma – Skizze eines Kulturmusters 106
4. Das hebräische Paradigma – Skizze eines Kulturmusters 114
5. Lebenslauf als Geschichte 121
6. Lebenslauf als Kritik von Vor-Urteilen 124
7. Lebenslauf und der Zaun der Menschenwürde 128
V. Bildung in der Gegenwart von Zukunft 134
1. Normalität als Hintergrund für Zukunft 134
2. Die Zukunft der Vor-Urteile 138
3. Bildung als Entwurf von Zukunft 143
4. Konstruktive Dekonstruktion als Zukunftsstrategie der Bildung 149
5. Das Globale als Gegenwart der Zukunft 154
6. Das Postkoloniale als Gegenwart der Zukunft 158
7. Das Digitale als Gegenwart der Zukunft 162
VI. Bildung als politische Praxis 168
1. Bildung als politische Praxis – eine Annäherung 168
2. Die anthropologische Universalität von Position 169
3. Positionen der anthropologischen Universalität 176
4. Der Vergleich als allgemeiner Weltbezug 182
5. Der Vergleich als kulturelles Prinzip 186
6. Der Vergleich als innere Ordnung 191
7. Bildung als politische Praxis 196
VII. Bildung – kritisch-operativ 204
Literatur 212