»Ich mache mir einfach mehr Gedanken über die Gesellschaft als über mich« (eBook)

Inhalt 6
Teil 1 Einleitung 8
1 Über dieses Buch 9
2 Wie es zu dem Buch kam 9
3 Wie das Buch entstand 11
4 Dank an Beteiligte 14
5 Was noch wichtig ist 17
Teil 2 Geschichten 20
1 „Es ist so toll, als Frau im Jahre 2020 zu Leben!“ – Familie und Kita 21
2 „Es Lohnt sich zu Kämpfen. Auch wenn es oft nicht so einfach war.“ – Grundschulzeit 25
3 „Hier große Klasse, drüben kleine Klasse“ – Sonderschullehrer*innen 30
4 „Ich fühlte mich in meiner Schulzeit in der Hauptschule Sehr wohl.“ – Lernen in der Sekundarstufe I 35
5 „Super, dass ich in so vielen Bereichen ein Praktikummachen durfte“ – Schnupperpraktika während der Schulzeit 41
6 „Sehr sehr erfolgreich“ – eigene Zukunftsfeste 46
7 „Grafische Übersetzung habe ich gemacht“ – Grafische Moderation bei Zukunftsfesten 54
8 „Die Kunstschule war ein Inklusiver Lernort“ – Praktikum und Ausbildung 61
9 „Wir hatten die Aufgabe zu sagen, was wir beobachtet haben“ – Unterwegs sein 67
10 „Anerkennung meiner Besonderen Leistungen“ – Das Goldene Chromosom 71
11 „Schön, so in die weite Welt zu kommen“ – Vorträge im Team und allein 75
12 „Ich kaufe mir die Leute ein, die vom Landratsamt aus bezahlt werden“ – Assistenz und Persönliches Budget 78
13 „Treffen waren sehr entspannt, immer schön“ – Moderationskurs in Halle und Berlin 81
14 „Durch meine Assistentin bekam ich Sicherheit und viel können“ – Praktikum in der Schule 84
15 „Es ist sehr toll, gute Menschen um sich herum zu haben“ – Kontakte, ehrenamtliche Aktivitäten, Freizeitgestaltung 87
16 „Das macht mir so richtig Spaß“ – Ferienwoche in der Evangelischen Akademie 98
17 „So Wunderbar waren unsere Begegnungen mit einander.“ – Reisen nach Kroatien 102
18 „Immer wenn ich male bin ich frei“ – Kunstschaffen 107
19 „Ja, ich bin bei meiner Kopierarbeit Perfekt.“ – Technische Mitarbeiterin in der Schule 123
20 „Da bin ich fast komplett eingestummt!“ – Stottern, Selbstgespräche und das Schulamt 131
21 „Ich mache mir einfach mehr Gedanken über die Gesellschaft als über mich.“ – Perspektive 2030 138
Epilog 144
Teil 3 Rahmung 146
Kommentierung und Einordnung 147
1 Individuelles und Allgemeines 148
2 Orientierung durch Riane EISLERs Theorie der Partnerschaftlichkeit 149
3 Logik von Dominanz und Partnerismus in Institutionen – z. B. in der Schule 152
4 Dominanz und Partnerschaft in ihrer Bedeutung für Patricias Weg 154
5 Partnerschaft und Dominanz bei Planungsformaten und im Feld der Arbeit 160
6 Die kritische Rückfrage nach der ‚Behinderung‘ 165
7 Unterstützende und behindernde Faktoren für ein ‚gutes, inklusives Leben‘ 169
8 Fazit – expansiv und partnerschaftlich vs. defensiv und dominatorisch 171
Literatur 176
Chronologien der Auseinandersetzungen vor Schulbeginn und beim Übergang von der Haupt- zur Berufsschule auf der Basis vorhandener Dokumente 182
Abbildungsverzeichnis 184