Kindheit zwischen Recht und Schutz: Wissen und Praktiken von Fachkräften im Kinderschutz (eBook)

Prof. Dr. Rita Braches-Chyrek, Professorin am Lehrstuhl Sozialpädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft, Otto-Friedrich-Universität Bamberg

1 Kindheit zwischen Recht und Schutz<br />1.1 Ambivalenzen in den Begriffsbestimmungen: Kinderrechte, Kinderschutz, Kindeswohl, Kindeswohlgefährdung<br />1.1.1 Kinderrechte<br />1.1.1.1 Kinderrechte als Schutzrechte<br />1.1.1.2 Kinderrechte als Versorgungsrechte<br />1.1.1.3 Kinderrechte als Partizipationsrechte<br />1.1.2 Kinderschutz als disziplinäre Grenzlinie?<br />1.1.3 Kindeswohl und Kinderrechte<br />1.1.4 Bestimmungen von Kindeswohlgefährdung<br />1.2 Der Kinderwille im Kinderschutz<br><br /><br>2 Kinderschutz als Forschungsgegenstand<br><br /><br>3 Rechtliche und strukturelle Orientierungen im Kinderschutz<br><br /><br>4 Strukturierungen des Wissens über Kinderschutz: Forschungsbefunde<br />4.1 Themen der internationalen Forschungen<br />4.2 Wissensordnungen im Kinderschutz<br />4.2.1 Kinder und Kindheit<br />4.2.2 Kinder in Familien<br />4.2.3 Professionelles Handeln im Kinderschutz<br><br /><br>5 Kinder im Kinderschutz<br><br /><br>6 Kinderschutz in der Praxis<br />6.1 Positionierungen der Fachkräfte des Allgemeinen Sozialen Dienstes im Kinderschutz<br />6.1.1 Zum Spannungsverhältnis der Förder- und Wächteraufgaben im Allgemeinen Sozialen Dienst<br />6.1.2 Beratung, Vermittlung und Hilfe als Leitmotive für professionelles Handeln im Kinderschutz<br />6.1.3 Zusammenarbeit mit Akteur*innen im Kinderschutz<br />6.1.4 Zur Herstellung von "Einvernehmen" in der Zusammenarbeit mit den Eltern bzw. Erziehungsberechtigten<br />6.1.5 Thematisierung der Interessen der Kinder<br />6.2 Positionierungen der kindheitspädagogischen Fachkräfte in der Kindertagesbetreuung im Kinderschutz<br />6.2.1 Kindheitspädagogische Handlungskompetenzen im Kinderschutz<br />6.2.2 Präventiver Kinderschutz<br />6.2.3 Zusammenarbeit mit Akteur*innen im Kinderschutz<br />6.2.4 Thematisierung von Wissen über das Kind bzw. die Kinder: Erziehungs- und Bildungspartnerschaft<br />6.2.5 Zum Stellenwert von Kinderinteressen im Kinderschutz<br />6.3 Gute Kinderschutzpraxis in der Diskussion<br><br /><br>7 Perspektivierungen des Wissens im Kinderschutz