Erklärvideos in der universitären Lehre. Potenzialanalyse der lernförderlichen Ausgestaltung, Einbettung und Wirkung - Christoph Bentz

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Erklärvideos in der universitären Lehre. Potenzialanalyse der lernförderlichen Ausgestaltung, Einbettung und Wirkung (eBook)

Christoph Bentz (Autor)

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2021 | 1. Auflage
43 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-47054-6 (ISBN)

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Universität Kassel (Institut für Berufsbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll im Rahmen der Potenzialanalyse zur Klärung der Frage nach der Sinnhaftigkeit der Einbindung von Erklärvideos in universitären Lehrveranstaltungen beitragen. Zunächst sollen Ansprüche und Zielsetzungen, die derzeit an eine moderne Hochschullehre bestehen, erläutert werden. Darauf aufbauend werden diverse Formate wissenschaftlicher Erklärvideos mitsamt der von ihnen ausgehenden Wirkungen audiovisueller Reize vorgestellt. Abschließend werden dann die Kommunikations- und Kognitionspsychologischen Theorien, die eine Wirkungsweise dieser Reize untermauern, als Grundlage der Erörterung einer lernförderlichen Einbeziehung der Videos in die universitäre Lehre dienen.

Erscheint lt. Verlag	23.8.2021
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
Schlagworte	Cognitive Load • Dual Coding Theory • Erklärvideos • Hochschuldidaktik • Lernvideos • Potenzialanalyse
ISBN-10	3-346-47054-7 / 3346470547
ISBN-13	978-3-346-47054-6 / 9783346470546

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