Los géneros comunicativos universitarios: orales y escritos (eBook)

Pedro Luis Barcia es doctor en Letras (UNLP). Investigador principal del CONICET. Expresidente de la Academia Argentina de Letras (2001-2013) y de la Academia Nacional de Educación (2012-2016). Miembro correspondiente de la RAE, de la Academia Norteamericana de la Lengua Española, de la Academia Dominicana de la Lengua, etc. Doctor honoris causa por la Universidad Ricardo Palma, (Perú), por la UNT, por la UNSa; etc. Profesor emérito de la Universidad Austral y la Universidad de Montevideo. Palmas Sanmartinianas. Ciudadano Ilustre de Buenos Aires. Premio Mención de Honor Senador D. F. Sarmiento del Senado de la Nación, etc. Algunos de sus libros son: en la AAL: La lira argentina, Prosas de Rafael Obligado, Prosas desconocidas de Enrique Banchs, Los diccionarios del español de la Argentina, Un inédito Diccionario de argentinismos del siglo XIX, Diccionario fraseológico del habla argentina. La UNLP: Shakespeare en la Argentina y Escritos dispersos de Rubén Darío (2 tomos). Otras: Fray Mocho desconocido, La Plata vista por los viajeros, Los caminos de la lectura, Ideario de Sarmiento (3 tomos), Ideario de San Martín, Lugones desconocido (7 tomos), La narrativa policial argentina. Cuatro hijos y diez nietos. Nació en Gualeguaychú, 1939. Maricruz Barcia. Licenciada en Comunicación Social y Profesora, desde hace 20 años, en materias de Redacción y Producción de textos en la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral, donde también cursó la Maestría en Gestión de Contenidos. Asimismo, dicta capacitaciones y talleres de comunicación escrita para empresas e instituciones, en los que busca ayudarlas a comunicar mejor su propia historia, su propósito, y sus productos y servicios. Algunas de las compañías con las que ha trabajado son Google, Santander, Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, Fundación Pérez Companc, Visa, Ledesma, IAE Business School, AMC Networks y Banco Central de la República Argentina. En su agencia, genera reportes, publicaciones digitales y todo tipo de contenidos para marcas de la Argentina y de América Latina"

Capítulo I. LA COMUNICACIÓN UNIVERSITARIA
1. Modalidades de la comunicación universitaria. 2. La enseñanza de la lectura, oralidad y escritura de la comunicación universitaria como factores de inclusión. 3. Concepto de alfabetización. 4. La Alfabetización en Géneros de la Comunicación Universitaria como factor de inclusión del alumno universitario. 5. Los tutores en AGCU como activos estimulantes. 6. El manual como factor incluyente en la comunicación lectora.
Capítulo II. LA LECTURA Y LOS CURSOS DE COMENTARIO DE TEXTOS
1. La comprensión lectora. 2. Después de la lectura: idea central y secundarias. 3. El resumen. 4. Tema y asunto. 5. Tipos de textos. 6. Escuchar y hablar, leer y escribir. 7. Una restauración necesaria: Lectura y Comentario de Textos. 8. Comentario crítico y evaluativo. 9. Competencias que desarrolla el ejercicio de la Lectura y Comentario de Textos.
Capítulo III. LA LENGUA Y SUS REGISTROS
1.Registros de lengua. 2. Funciones del lenguaje. 3. Formas de expresión del discurso lingüístico. 4. Lengua general y lengua especializada. La jerga y los tecnicismos. 5. Rasgos propios de la lengua académica. 6. La adecuación. 7. Lenguaje claro, llano, sencillo o ciudadano.
Capítulo IV. LA COMUNICACIÓN ORAL Y SUS GÉNEROS
1. Introducción. 2. La comprensión de textos orales. 3. Las estrategias en la comprensión de textos orales. 4. Las diferencias entre texto oral y texto escrito. 5. Tipología de textos orales comunicativos universitarios. 6. Exposiciones breves. Ejercicios orales simples. 7. Presentación personal. 8. Mesa redonda, debate o coloquio. 9. Exposición conceptual más amplia (de 20' o más). 10. La clase: la Cenicienta del estudio de los géneros comunicativos universitarios. 11. La conferencia. 12. El ateneo. 13. El simposio. 14. El seminario universitario.
Capítulo V. LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO. SU ESCRITURA Y CORRECCIÓN
1. La elección del tema. 2. Organización del tiempo. 3. Consulta de bibliografía. Toma de apuntes y notas. 4. Diseño y organización del esquema del plan tentativo. 5. La procrastinación. 6. El comienzo de la escritura de su trabajo. 7. La escritura de su trabajo. 8. Elaboración del manuscrito. 9. Corrección y revisión del borrador. 10. Indicaciones para el tutor o docente que corrige un texto ajeno. 11. Plan tetrapartito. Presentación del escrito. 12. Indicaciones ortotipográficas para la presentación de textos. 13. Originalidad y plagio.
Capítulo VI. LOS GÉNEROS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Introducción. Géneros comunicativos de designación ambigua y caracteres variables. 2. La reseña bibliográfica. Concepto y tipos. 3. El informe. 4. La nota periodística. Pautas para su elaboración. 5. La ponencia para congreso. Concepto. 6. La redacción de la ponencia. 7. La convocatoria a congreso y sus características. 8. La monografía. 9. El artículo científico. 10. El ensayo. 11. Cauda
APÉNDICES
- Organización de módulos en el campus virtual
Módulo 1. Programa del curso de AGCU.
Módulo 2: Modelos de trabajos por Facultades o cátedras.
Módulo 3: Índice de materiales para ejercitación varia, propio para cada cátedra o carrera.
- Caja de herramientas
- Material de ejercitaciones varias
1. Antología de grafitos de los muros de las facultades francesas (1968)
2. Frases célebres
3. Selección de refranes más difundidos en la Argentina
- Temas sugeridos para exposiciones breves
- Campo semántico de vocablos
- Los conectores de textos
- Textos breves para ejercicios varios
- Referencias que deben solicitarse a quien nos invita a dar una conferencia
- Las especies viciosas de reseña"