Deutsch lehren und lernen - diversitätssensible Vermittlung und Förderung (eBook)

Frontmatter 1
Titel 1
Impressum 4
Inhalt 5
Sprache als Schlüssel zur Welt – Lernen in heterogenen Lerngruppen 11
Mehrsprachigkeit als Ressource für die sprachliche Bildung im Unterricht (Julia Festman und Denise Unterluggauer) 15
Gegenwärtige Situation 15
Die Lehrpersönlichkeit und ihre Rolle in der Klasse 15
Mehrwert durch ressourcenorientierte und -fördernde Unterrichtsgestaltung 18
Material und Konzeption: Auswahl, Gestaltung und Adaption 22
Mehrsprachigkeit und Sprachliche Bildung in der Praxis 24
Quellen und Tipps 26
Sprachvorbild sein – das Wichtigste in Kürze und konkret (Julia Festman) 28
Umgang mit Fehlern – korrektives Feedback (Julia Festman) 33
Sprachsensibel unterrichten – Grundsätzliches (Tabea Lechner) 35
Operatoren (Julia Festman) 38
Stolpersteine der deutschen Sprache (Verena Gucanin-Nairz) 41
Sprache und ihre Laute – die Genauigkeit von Hören und Sprechen (Julia Festman) 43
Wissen um die Sprachenvielfalt: Sprachtypologien (Verena Gucanin-Nairz) 46
Wie weiß ich, welche Kompetenzen ich besonders fördern sollte? (Julia Festman) 48
Sprachstand erheben 48
Allgemeinen Sprachstand feststellen 49
Spezifische Lernfelder bestimmen durch semistrukturierte Elizitationen 51
Ablauf der kurzfristigen Sprachförderung (z. B. im Rahmen der Sommerschule) 52
Quellen und Tipps 54
Aufgabenorientierung im DaZ-Unterricht (Sabine Kroneder) 56
Was versteht man unter TBLL? 56
Merkmale guter Lernaufgaben im Rahmen des TBLL 56
Das Rahmenmodell von Willis 57
Vorteile der Arbeit mit Lernaufgaben 59
Ideen für Aufgaben in der Arbeit mit heterogenen und mehrsprachigen Lerngruppen 59
Mehr Mut zur Aufgabenorientierung 60
Quellen 60
Anhang 60
Individuelle Förderung und gemeinsames Lernen in (alters-)heterogenen Lerngruppen (Andrea Raggl) 73
Arbeits- und Sozialformen und Effekte auf die Kinder (Julia Festman) 76
Umgang mit schüchternen und schweigenden Kindern (Lisa Guglberger) 80
Das Zauberwort lautet Akzeptanz 80
Unübliche Wege im Unterricht gehen 80
Möglichkeiten der Förderung 81
Quellen und Tipps 81
Caring Communities (Simone Stefan) 82
Gestaltung sprachförderlicher Lernräume (Simone Stefan) 83
Erste Begegnung – erster Tag: mehrsprachig (Julia Festman) 85
Gruß-, Abschieds- und Dankformeln bei uns und anderswo (Anna Kopp) 91
Weitere Ideen zur Mehrsprachigkeit: Wort der Woche, Sprachennetz, Sprachvergleich und Falsche Freunde (Denise Unterluggauer) 93
Wirksamkeit von Kindern stärken (Klaudia Zangerl) 97
(Lern-)Motivation (Julia Festman) 101
Sprache und Bewegung – wie das Gehirn besonders gern lernt (Julia Festman) 104
HÖREN – Grundsätzliches (Julia Festman) 109
Spiele, um das Hören zu trainieren (Julia Festman) 113
Das Hören trainieren mit einem Hörstift (TING®, Bookii®, tiptoi® & Co.) (Julia Festman)
Sinneseindrücke vom Schulhof im Sommer – kreatives Schreiben (Julia Festman) 119
SPRECHEN – Grundsätzliches (Julia Festman) 121
Sprechrituale (Anja Schneider) 126
Mit Sprache spielen: Zungenbrecher (Julia Festman) 128
EasyActivity (Julia Festman) 130
Mit Adjektiven und Präpositionen spielen: Gegenteile, Einzahl-Mehrzahl, Komposita (Julia Festman) 132
Silben hüpfen (Julia Festman) 133
Dialogisches Vorlesen (Katrin Gwiggner) 134
In ein Bild hineingehen (Julia Festman) 138
WORTSCHATZ und GRAMMATIK – Grundsätzliches (Julia Festman) 140
Haste Worte? Ein Spiel zur Wortschatzproduktion (Julia Festman) 144
Stadt-Land-Fluss zur Arbeit mit semantischen Wortfeldern (z.B. Olchi-Vorlage) (Julia Festman) 146
Gemeinsamkeiten finden – Wortschatz erweitern (Julia Festman) 148
„ … sonst kommst du auf den Hund.“ Redewendungen und mehrdeutige Ausdrücke im sprachreflexiven Unterricht (Simone Stefan) 149
Du als Wortdetektiv*in, -sammler*in und -baumeister*in (Elisa Eisenstecken) 152
Klassifizierung der Wortarten (Simone Stefan) 155
Memory zur Pluralbildung (Carina Erharter) 157
Präpositionen: lokale Präpositionen (Ort, Richtung) – mit Playmobil nachspielen (Julia Festman) 159
Nomen und Verben passend verbinden – mit Memory (Julia Festman) 164
Förderung von Nebensätzen anhand der Themenfelder Wetter und Kleidung (Anja Schneider) 166
LESEN – Grundsätzliches (Julia Festman) 168
Sinnerfassendes Lesen (Julia Festman) 173
Sichtwortschatz trainieren (Julia Festman) 178
KOALA (Koordinierte Alphabetisierung im Anfangsunterricht) und Biliteralität (Julia Festman und Verena Gucanin-Nairz) 180
Lesen leichter machen: Texte vorentlasten (Julia Festman) 185
Erst ich ein Stück, dann du … (Julia Festman) 188
SCHREIBEN – Grundsätzliches (Julia Festman) 190
Schreibzeiten, Schreibgespräche, Autorenrunde & Veröffentlichungsstunde (Julia Festman)
Reihum-Erzählen vor dem Schreiben (Christine Reiter) 196
Nominalgruppen erweitern mit Treppengedichten (Julia Festman) 198
Einen Schreibplan erstellen (Christine Reiter) 200
Generatives Schreiben und Schreibhilfen: arbeiten mit Modelltexten (Julia Festman) 203
RECHTSCHREIBUNG – Grundsätzliches (Julia Festman) 207
FRESCH: Freiburger Rechtschreibschule (Sabrina Aßmair) 210
Rechtschreibgespräche (Birgit Oberschmid) 213
DIGITALES – Grundsätzliches (Julia Festman) 216
Lesen und Hören in verschiedenen Sprachen: amira und mulingula (Julia Festman) 219
Die ANTON-App als Einsatz digitaler Medien im Deutschunterricht (Sabrina Gerth) 222
Lernwelten, Lernarenen, Lernszenarien schaffen -> meine eigene Lernarena (Julia Festman)
Lesestrategien mit dem Lesepiloten fördern -> Lesepilot-Fächer (Chiara Gatt)
Lesen einer Ganzschrift zur Steigerung der Lesemotivation -> Leseprojekt Doku mit Hörbuch (Clara Grander)
Lesen mit Hörbuch -> Hörbuch aufnehmen (Julia Festman und Clara Grander)
Die eigene mehrsprachige Lebenswelt erforschen -> linguistic landscape (Julia Festman)
Mehrsprachig vernetztes Wortschatzlernen -> Wörterbuch (Julia Festman)
Mehrsprachige Klassen und wie man sie als Gruppe stärken kann -> Sprachenportraits und Sprachblumengarten (Anna-Julia Frey)
Die Sprachentabelle im Schulzimmer (Sarah Rinner) 244
Mindestens ein Witz pro Tag: Witze sammeln und analysieren -> Witzebuch (Julia Festman)
Wir werden SUPERLESER! -> ein Superleser-Pop-up-Buch gestalten: Sachgeschichten und Informationen sammeln (Julia Festman)
Philosophieren mit Kindern -> philosophische Fragen und Antworten sammeln (Julia Festman)
Der Apfel – sprachsensible Materialien zu sommerlichen Themen -> apfelförmiges Klammerbüchlein (Julia Festman)
Vom Zeitschriftenlesen zur -> eigenen Sommerschule-Zeitung (Julia Festman)
Bilderbuch – Wortschatzförderung -> Theater im Karton (Beispiel: der Grüffelo) (Leonie Ventola)
Bilderbücher: gute Botschaften im interkulturellen Kontext -> Fotobilderbuch oder Literaturkoffer (Barbara Hoiß)
www.olchis.de -> ein eigenes Olchi-Buch (Julia Festman)
Mathe: Sachaufgaben sprachsensibel verstehen -> Operatorensammlung, Wortspeicher und Rechenbüchlein (Julia Festman)
Das Übungsbuch „EasyGrimm“ als Märchen-Schatztruhe (Franz Kaslatter) 272
Das Leben ist ein Gedicht – an und pfirsich! Ein Gedicht mit Kindern auskosten (Jahrgangsstufe 1 bis 4) (Johanna Kollreider) 276
Backmatter 287
Die Autor:innen 287