Positive Pädagogik (eBook)

Inhalt 6
Vorwort zur überarbeiteten Neuauflage 10
Einführung 12
1. Teil: Wie das Glück aus der Schule verschwand 16
Wie das Glück aus der Schule verschwand 17
Warum verschwand das Glück? 17
Erziehung ist Bildung zur Glückseligkeit 18
Humboldts Vertreibung des Glücks 20
Pädagogisches Tiefenwissen als Zugang zum Glück 21
Die zweite Austreibung des Glücks in Zeiten der Globalisierung 24
Die Grenzen der Vermessung des Menschen 28
2. Teil: Wie das Glück ­wieder in die Schule ­hineinkommt 42
Wie das Glück wieder in die Schule hineinkommt 43
Quellen einer Pädagogik des Glücks 43
Von der Ressourcennutzungs- zur Potenzialerschließungsgesellschaft 44
Ungenutzte Hirnkapazitäten? 47
Auf den authentischen Lehrer und die offene Umgebung kommt es an! 48
Lernen ohne Lehrer und das Wunder von Bremen 51
Lernen neu denken: Glück durch die richtige Mischung 54
Glück durch kollektive Kreativität schon bei Schiller und Goethe 61
Glück durch gemeinsame Visionen in Jugendfreundschaften: Bill Gates und Paul Allen 63
Glück in der Garage statt im Klassenzimmer 64
Glück durch passende soziale und kulturelle Umfelder 66
Schulglück durch Lernen im Flow? 70
Glücksgefühle stecken an: Zur unterschätzten Wirkung sozialer Netze 76
Glück durch die Beachtung weicher Faktoren 78
Das Gesetz der Wenigen und der Tipping Point: Sie sind Ihres Glückes Schmied! 79
Ist Schulglück – angesichts der Marktzwänge – nur eine Illusion? 87
Der globalisierte Mensch: Glücksritter oder Sklave? 90
Glück und Spitzenleistungen durch Energie, Leidenschaft und die 10000-Stunden-Regel 93
Äußerliche Belohnungssysteme verhindern Glück 98
Ohne Noten zum Schulglück? 101
Leistung und Lohn 103
Glück durch Wertschätzung 108
Ein neuer Leistungsbegriff 109
Schulglück durch den Aufbau einer »salutogenen Organisation« 112
Glück durch die Berücksichtigung multipler Intelligenzen 116
Wie kommen Wissen und das Glück ins Gehirn? 118
Drei Formen des Wissens 120
Bildwissen als Schlüssel zu unserem Selbst und zum Glück 124
Unterschiedliche Ich-Nähe der drei Wissensformen 126
Der innere Zusammenhang der drei Formen des Wissens 128
Theorie U: Glück durch neue Formen gemeinschaftlichen Sehens 132
Glück durch die Wahl unterschiedlicher Zukunftsbrillen 140
Die Theorie des Kreativen Feldes und das Programm einer Positiven Pädagogik 144
Glück durch Freisetzung der Weisheit der Vielen 147
3. Teil: Sieben Wege zu Lernfreude und Schulglück 150
Sieben Weg zur Lernfreude und Schulglück 151
Schulglück: Eine pragmatische Definition 151
Übersicht über die sieben Wege 153
1. Renovierung als Chance: Die Valentin-Traudt-Gesamtschule 158
2. Schulgründung statt Burnout: Die Werkstattschule Rostock 165
Ausnahmefall oder Vorbild zur Nachahmung? 168
3. Durch Wertschätzende Schulentwicklung zum Wesentlichen 173
Wertschätzung als Schlüssel 174
Erkennen, worauf es ankommt 176
Erfolgsgeschichten inspirieren 179
Der visionäre Weg 180
Der realitätsbezogene Weg 181
Ergebnisse der Evaluation 183
Wege zur »wertschätzenden Schule« 184
Beispielagenda und Materialien zur Durchführung eines »Wertschätzenden Tages« 185
4. Mit der Zukunftswerkstatt zur gesunden Schule 188
Ablauf der Zukunftswerkstatt »Gesundheit« 192
Zukunftswerkstätten mit der gesamten Schulgemeinde und/oder Bildungsregion 211
WOHAS – Workstyle of Health and Sustainability 215
5. Mit dem Index für Inklusion zur »Schule für alle« 222
Inklusive Pädagogik: Schritte zu einer Schule für alle 224
Index für Inklusion 227
6. Art-Coaching: Die Schule als OASE (Open Art Space) 228
Art-Coaching: Durch Kunst und ästhetisches Gestalten die innere Stimme finden und kreative Potenziale erschließen 231
Dem Glück auf der Spur – durch Peerberatung 243
Von der Fragmentierung zum kohärenten Feld 246
Art-Coaching: Ein Weg zu wirksamer Führung 247
Durch Art-Coaching zum Schulglück? 248
7. Die Schule als Kreatives Feld: Positive Pädagogik als Weg zu Lernfreunde und Schulglück 250
Prinzipien Positiver Pädagogik 253
Schule als permanente Zukunftswerkstatt 254
Literatur 256
Links 270
Danksagung 271