Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert (eBook)

Frontmatter 1
Reiheninformation 3
Titelei 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Ingrid Lohmann, Julika Böttcher: Einleitung 8
1 Ausgangspunkte 8
2 Materialgrundlagen, Herangehensweisen und Zuordnung der Beiträge 11
3 Vorläufige Schlusspunkte 16
Dank 17
Fikret Adan?rWandlungen des deutschen Türkeibildes in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts 24
1 Einleitung 25
2 Deutsche Türkeibilder zu Beginn des 20. Jahrhunderts 26
3 Entwicklungen seit der jungtürkischen Revolution 31
4 Türkeibilder in der Weimarer Republik 35
5 Entwicklungen ab 1933 37
7 Schluss 39
Ingrid Lohmann: Lieber Türken als Levantiner – Deutsche Kolonialinteressen an der Türkei und die Stimme der Pädagogik im langen 19. Jahrhundert 44
1 Einleitung 45
2 Große Erwartungen – Deutschland entdeckt die Levante 47
3 Von Kolonialphantasien zur Vision eines gemeinsamen Wirtschafts- und Kulturraums 53
4 Säuberung der Kontaktzone 58
5 Pädagogisches Wirken an der Sicherung deutscher Suprematie 66
6 Diskursenden 68
Julika Böttcher: Die Tu?rkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs 74
1 Einleitung 74
2 Quellenkorpus und Herangehensweise 75
3 Historischer Kontext 77
4 Die Türkei als Argument 79
5 Fazit 89
Timm Gerd Hellmanzik: „Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen Geistesbildung immer fremdgeblieben“ – Das Türkenbild in Joseph Annegarns Weltgeschichte für die katholische Jugend (1840) 98
1 Einleitung und Fragestellung 98
2 Katholische Provenienz: Historischer Rahmen von Autor und Werk 101
3 Formale Gestalt und inhaltliche Konturen der Weltgeschichte 106
4 Dimensionen des Türkenbildes 108
5 Resümee 115
Dennis Mathie: „Am schlimmsten erging es den Türken“ – Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen 120
1 Einleitung 120
2 Schulbücher, Wissen und narrative Strukturen 123
3 Schluss 138
Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube: „Wo die Parteien sich mit Staatsstreichen, Militärrevolten, Hinrichtungen und Morden bekämpfen“ – Türkeibilder in schweizerischen Geschichtslehrmitteln in der ersten Hälftedes 20. Jahrhunderts 144
1 Hinführung: Nationale Pfade und Verflechtungen zwischen der Türkei und der Schweiz 144
2 Fragestellung, konzeptionelle Überlegungen und Quellen 147
3 Akzente der Geschichtslehrmittel 151
4 Fazit 161
Filiz Me?eci Giorgetti: Reformpädagogik in türkischen Elementarschulen. Eine Untersuchung zum türkisch-deutschen Austausch über Erziehung und Unterricht in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts 168
1 Spätosmanische Zeit und moderne Erziehung 168
2 Türkische Pädagogen in Europa – Eine Skizze 170
3 Die Gruppe von 1918 in Deutschland 173
4 Die Bildungsbeziehungen mit Deutschland in der Nachkriegszeit 176
5 Der Lehrplan von 1926 181
6 Die Rolle der Direktion des Schulmuseums und der deutschen Fachleute 182
7 Reformpädagogische Schriften und Übersetzungen 187
8 Die türkische Synthese der Reformpädagogik: Dorfinstitute 190
9 Schluss 192
Christine Mayer: Zur Formierung einer transnationalen Sphäre durch Bildungsexperten – John Deweys Reise in die Türkei 1924 196
1 Einleitung 196
2 Deweys Reise in die Türkei 198
3 Deweys „Report and Recommendation upon Turkish Education“ von 1924 202
4 Rezeption und Einfluss der pädagogischen Ideen Deweys in der Türkei 204
6 Transnationale Zirkulation und Transfer pädagogischen Wissens in der Türkei 212
7 Schlussbemerkung 220
Christian Roith: Pädagogische Modernisierungsstrategien in Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts 226
1 Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts 226
2 Die Debatte über die Notwendigkeit der Modernisierung Spaniens 229
3 Die Organisation auswärtiger Studienaufenthalte 230
4 Ausblick auf die Türkei 245
Sebastian Willert: „Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt“— Perspektiven deutscher Forschungsreisender auf die Anfänge der osmanischen Archäologie, 1881–1892
1 Der Wettstreit um Altertümer aus dem Osmanischen Reich im 19. Jahrhundert 251
2 Ein deutsch-osmanischer Wettlauf zum Nemrud Da??? 255
3 Translokation von Altertümern als Reisezweck 259
4 „Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt“ – Perspektiven auf „türkische Archäologen“
5 Professionalisierung und Institutionalisierung der osmanischen Archäologie 265
6 Conclusio 269
Backmatter 276
Rückumschlag 282