Schule und Antisemitismus (eBook)

Inhalt 6
Vorwort 8
Antisemitismus in der Schule Erkenntnisstand und Handlungsperspektiven 10
1 Antisemitismus 12
2 Handlungsfeld Schule 19
3 Schlüsselprobleme und Handlungsempfehlungen 45
Antisemitismus in seinen Ausprägungsformen und Stereotypen 52
1 Ausprägungsformen von Antisemitismus 52
2 Antisemitische Stereotype 58
3 Zusammenfassung 62
Wahn und Vorurteil: Warum zwischen Antisemitismus und Rassismus unterscheiden? 66
1 Der Wesenskern von Antisemitismus 67
2 Der Wesenskern von Rassismus 75
3 Abgrenzung von Antisemitismus und Rassismus 78
4 Fazit 81
„Verschwörungstheorien“ 86
1 „Verschwörungstheorien“ 86
2 Wie funktionieren Verschwörungsfantasien1? 87
3 Ein Blick in die Geschichte 92
4 Antisemitismus und Verschwörungsfantasien 94
5 Medienkompetenz 98
6 Wie mit Verschwörungsfantasien umgehen? 100
Überlegungen zum Umgang mit antijüdischen und antisemitischen Karikaturen als (historische) Bildquelle im Geschichtsunterricht am Beispiel von Karikaturen von Philipp Rupprecht und Dieter Hanitzsch 104
1 Bildquellen in Schulbüchern 104
2 Bildquellen im Geschichtsschulbuch 105
3 Überlegungen zum Umgang mit anti- jüdischen und antisemitischen Karikaturen als (historische) Bildquelle im Geschichtsunterricht 108
4 Schlussbemerkungen 120
5 Anhang 121
Antisemitismus in der Literatur am Beispiel vonWilhelm Raabes Hungerpastor (1864) undMartin Walsers Tod eines Kritikers (2002) Anhaltspunkte für den Unterricht in der gymnasialen Oberstufe 126
1 Einen Umgang mit antisemitischer Literatur im Deutschunterricht finden 126
2 Texte und Analyse 129
3 Folgerungen für die Unterrichtspraxis 137
4 Anhang 139
Die Autor(inn)en 141