Zwischen Zugehörigkeit und Missachtung (eBook)

Inhaltsverzeichnis 6
Tabellenverzeichnis 10
Dank 11
1. Einleitung 12
1.1 Verortung und Fragestellung der Arbeit 15
1.2 Die Suche nach Begrifflichkeiten 17
2. Bildungsungleichheit in der Migrationsgesellschaft 20
2.1 Bildungsteilhabe mit Blick auf Migration, soziale Herkunft und Geschlecht 21
2.2 Bildungsverläufe von Migrant*innen im Fokus qualitativer Studien 27
2.3 Diskriminierungserfahrungen im (Hoch-)Schulkontext 30
2.4 Institutionelle Selektionsmechanismen im Bildungswesen 36
2.5 Zusammenfassung 42
3. Rechtliche und institutionelle Aspekte hochschulischer Antidiskriminierungsarbeit und Diversity-Politik 43
3.1 Gesetzliche Grundlagen 43
3.2 Aktuelle Entwicklungen der Antidiskriminierungsarbeit an Hochschulen 49
3.3 Diversity Management an Hochschulen 52
3.4 Zusammenfassung 56
4. Theoretische Perspektiven von Diskriminierung und sozialer Ungleichheit 57
4.1 Soziale Ungleichheit und Bildung 57
4.2 Diskriminierung (nicht nur) auf Basis des Geschlechts, der ethnischen und sozialen Herkunft – die Wichtigkeit einer intersektionalen Perspektive 69
4.3 Soziale Identität und Stigma 83
4.4 Anerkennung, Migration und Bildung 88
4.5 Zusammenfassung 95
5. Forschungsdesign und Methoden 96
5.1 Methodologische Grundlagen der dokumentarischen Methode 96
5.2 Erhebungsmethoden: Gruppendiskussion und narratives Interview 105
5.3 Durchführung der Erhebung und forschungsethische Reflexionen 107
6. Fallporträts 117
6.1 Gruppe MARS – „Auch wenn ich gut war, wollt’ ich trotzdem mehr erreichen“ 117
6.2 Gruppe WEGA – „Irgendwann ist man selbst ’n Kerl“ 122
6.3 Gruppe CAPELLA – „Du bist ’ne Frau plus Kopftuch, du wirst zweimal diskriminiert“ 126
6.4 Gruppe SATURN – „Wir wurden richtig in so ’n kaltes Wasser reingeworfen und haben bei minus zehn angefangen“ 131
6.5 Gruppe SIRIUS – „Das ist ja das Tolle an diesen Räumen, dass man sich gegenseitig hilft“ 134
6.6 Gruppe MERKUR – „Alleine erreicht man da nichts, eher in einer Hochschulgruppe“ 138
6.7 Gruppe JUPITER – „Es ist tatsächlich so, dass man dir nie diese Emanzipation zusprechen würde“ 142
7. Orientierungen im Spannungsfeld zwischen Zugehörigkeit und Missachtung im universitären Kontext 147
7.1 Typ I – Anerkennung und Selbstoptimierung 149
7.2 Typ II – Individuelle Anpassungsleistungen zur Herstellung von Normalität 156
7.3 Typ III – Bewirken von Veränderung durch Kollektivität 175
7.4 Zusammenfassung und Kontrastierung der Typen 196
8. Zur Bedeutung der Verflechtungen sozialer Ungleichheitskategorien 200
8.1 Geschlecht und Fachkultur 201
8.2 Geschlecht, Religion und ethnisierte Zugehörigkeit 206
8.3 Soziale Herkunft, Familie und ethnisierte Zugehörigkeit 220
8.4 Zusammenfassung 236
9. Ergebnisdiskussion 239
9.1 Studentische Orientierungen und Handlungspraxen im Umgang mit Diskriminierungen 240
9.2 Erfahrungsräumliche Konfigurationen intersektionaler Differenzlinien 246
9.3 Implikationen für die Hochschulpraxis 255
9.4 Methodische und forschungspraktische Reflexionen zur Analyse sozialer Ungleichheit und von Diskriminierungen 257
9.5 Ausblick 260
10. Literaturverzeichnis 262
11. Anhang 275
Anhang 1: Auszüge aus dem Twitter-Verlauf #CampusRassismus 275
Anhang 2: Transkriptionsrichtlinien Talk in Qualitative Research 276
Anhang 3: Leitfaden für die Gruppendiskussion (Nr. 2–7) 276
Anhang 4: Leitfaden für das narrative Interview 278
Anhang 5: Kurzfragebogen zur Person 279
Anhang 6: Aufruf zur Teilnahme an der Studie 281