Emotionen in Schule und Unterricht (eBook)

Dr. Charlott Rubach, University of Irvine, California, USA Prof. Dr. Rebecca Lazarides, Universität Potsdam

Einleitung <br /><br>Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Forschungsperspektiven und Ziele des Sammelbandes <br /><br><br /><br>
Teil 1 Theoretische Ansätze zu Emotionen in Schule und Unterricht <br /><br>Kristina Loderer, Reinhard Pekrun, Elisabeth Vogl & Sandra Schubert: Leistungsemotionen in der Schule. Theoretische Grundlagen und aktuelle Befunde <br /><br>Maike Krannich & Thomas Götz: Langeweile und Kreativität im Lern- und Leistungskontext <br /><br>Tina Hascher & Andreas Hadjar: Entfremdung von der Schule. Theoretische Grundlagen und Forschungsstand<br><br /><br>

Teil 2 Emotionen von Lehrkraften in Schule und Unterricht <br /><br>Simone Kalchgruber, Maximilian Hofer, Gerda Hagenauer & Tina Hascher: Offener, schülerorientierter und individualisierter? Positive Lehreremotionen und Unterrichtsgestaltung <br /><br>Melanie M. Keller und Rebecca Lazarides: Effekte von Lehreremotionen auf Unterrichtsgestaltung und Schüleremotionen. Eine Tagebuchstudie im Fach Mathematik <br /><br>Sonja Bieg & Markus Dresel: Geht mit Humor alles besser? Experimentelle Analyse der Effekte lerngegenstandsbezogenen Lehrerhumors <br /><br><br /><br>Teil 3 Emotionen von Schulerinnen und Schulern in Schule und Unterricht <br /><br>Frances Hoferichter, Stefan Kulakow, & Diana Raufelder: Die Bedeutung von sozio-emotionaler Unterstützung und akademischer Lernunterstützung für epistemische Neugier <br /><br>Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Freude und Angst von Schülerinnen und Schülern. Welche Zusammenhänge existieren zur Individualisierung und Selbstbestimmung im Mathematikunterricht? <br /><br>Stefan Markus & Michaela Gläser-Zikuda : Forderung positiver Lern- und Leistungsemotionen durch Autonomieunterstützung. Praktische Implikationen für die Interaktions- und Unterrichtsgestaltung <br /><br><br /><br>Teil 4 Praktische Implikationen für den Schulalltag
Tina Kreische: Emotionen traumatisierter Schülerinnen und Schuler – eine Herausforderung für Lehrkräfte? <br /><br>Iris Schelhorn & Christof Kuhbandner: Emotionale Kompetenzen von Lehrkräften <br /><br>Franz Petermann, Ulrike Petermann und Julia Lammers: Das universelle präventive Emotionstraining für Lernende der 5. bis 7. Klasse <br /><br><br /><br>Teil 5 Zusammenfassung und Diskussion <br /><br>Charlott Rubach & Rebecca Lazarides: Emotionen in Schule und Unterricht. Ausblick für Forschung und Praxis <br /><br>Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
<br>