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L'inclusion scolaire des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux
Ãtude sur les perceptions des professeurs d'éducation physique dans les écoles de Manaus, au Brésil
Seiten
2020
Editions Notre Savoir (Verlag)
978-620-2-61689-8 (ISBN)
Editions Notre Savoir (Verlag)
978-620-2-61689-8 (ISBN)
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L'objectif de cette étude était de connaître la perception des professeurs d'éducation physique sur l'intégration scolaire des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEN) dans les écoles de la municipalité de Manaus qui disposent de salles de ressources multifonctionnelles. Les données de l'enquête ont été recueillies au moyen d'un questionnaire auprès de la population, qui était composée de 132 professeurs d'éducation physique qui ont été répartis dans 52 écoles du système public d'éducation de base dans la municipalité de Manaus, État d'Amazonas, et qui ont présenté la modalité d'éducation spéciale avec une salle de ressources multifonctionnelle. Les données ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives et inférentielles et les conclusions obtenues peuvent contribuer à : l'élaboration de politiques publiques liées aux acteurs sociaux en question, faciliter la relation enseignant-élève-école communautaire, un meilleur développement professionnel, le service éducatif, ainsi que l'éducation physique.
Castro Paiva, Átila Professeur d'éducation physique et physiothérapeute. Il suit actuellement le programme de doctorat en sciences du sport à l'université de Porto - Portugal. Master et spécialiste en éducation spécialisée de l'université du Minho - Portugal ; sauvetage et premiers secours ; cardiologie et pneumologie fonctionnelle de l'université de Nilton Lins - Amazonas, Brésil.
Erscheinungsdatum | 13.08.2021 |
---|---|
Sprache | französisch |
Maße | 150 x 220 mm |
Gewicht | 250 g |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik |
Schlagworte | Besoins éducatifs spéciaux • Éducation physique adaptée • Éducation physique à l'école • Éducation spéciale • Inclusion scolaire |
ISBN-10 | 620-2-61689-X / 620261689X |
ISBN-13 | 978-620-2-61689-8 / 9786202616898 |
Zustand | Neuware |
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