Entziffern und Strafen
Thorsten Hertel (Dr. phil.), geb. 1983, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen und war von 2013 bis 2016 Stipendiat der Hans-Böckler-Stiftung. Seine Forschungsinteressen liegen im Bereich der erziehungswissenschaftlichen Schulforschung, insbesondere auf dem Zusammenhang von urbaner Segregation und Schule.
»Thorsten Hertel kann das Verdienst zugesprochen werden, ein im deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Diskurs marginal bearbeitetes Thema nicht nur in einer beachtlichen Breite, sondern auch mit einem entsprechenden Tiefgang zu behandeln. [Es] bleibt zu wünschen, dass diese wissenschaftlich gut fundierten und elaborierten Erkenntnisse eine handlungspraktische Übersetzung erfahren.« Stefania Calabrese, Zeitschrift für Pädagogik, 1 (2023) »Die Frage nach den Disziplinarpraktiken an den Schulen deprivierter Großstadtviertel beschreibt ein Desiderat des erziehungswissenschaftlichen Diskurses. In diese Lücke stößt die vorliegende Studie. Sie nimmt sich der Frage nach Machtverhältnissen und Disziplinarpraktiken an marginalisierten Schulen empirisch an.« Oliver Neumann, www.lehrerbibliothek.de, 11.02.2021
»Thorsten Hertel kann das Verdienst zugesprochen werden, ein im deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Diskurs marginal bearbeitetes Thema nicht nur in einer beachtlichen Breite, sondern auch mit einem entsprechenden Tiefgang zu behandeln.
[Es] bleibt zu wünschen, dass diese wissenschaftlich gut fundierten und elaborierten Erkenntnisse eine handlungspraktische Übersetzung erfahren.«
Stefania Calabrese, Zeitschrift für Pädagogik, 1 (2023)
»Die Frage nach den Disziplinarpraktiken an den Schulen deprivierter Großstadtviertel beschreibt ein Desiderat des erziehungswissenschaftlichen Diskurses. In diese Lücke stößt die vorliegende Studie. Sie nimmt sich der Frage nach Machtverhältnissen und Disziplinarpraktiken an marginalisierten Schulen empirisch an.«
Oliver Neumann, www.lehrerbibliothek.de, 11.02.2021
Erscheinungsdatum | 05.12.2020 |
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Reihe/Serie | Bildungsforschung ; 7 |
Zusatzinfo | 4 Farbabbildungen, 3 SW-Abbildungen |
Verlagsort | Bielefeld |
Sprache | deutsch |
Maße | 155 x 240 mm |
Gewicht | 757 g |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
Schlagworte | Bildung • Bildungsforschung • Bildungsgeschichte • Bildungssoziologie • Bildungstheorie • Discipline • Dispositif • Dispositiv • Disziplin • Education • Educational Research • Geschichte der Pädagogik • history of education • Knowledge • Macht • Marginalisierung • marginalization • Michel Foucault • Pädagogik • Pädagogik: Theorie und Philosophie • Pedagogy • Power • school • Schule • Social Inequality • Sociology of Education • Soziale Ungleichheit • Subject • Subjekt • Theory of Education • Urbane Segregation • urban segregation • Wissen |
ISBN-10 | 3-8376-5523-7 / 3837655237 |
ISBN-13 | 978-3-8376-5523-0 / 9783837655230 |
Zustand | Neuware |
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