LA VOZ DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR (eBook)

Contenido
Prólogoxi
Nepomuceno Torres Manrique
Introducciónxv
María Teresa Gómez Lozano y Cristian Vinasco Castañeda
sección i
una mirada a experiencias únicas
Capítulo 1. Narrativas, una mirada a experiencias únicas 3
L
aura Natalia Reyes Castellanos y Mariana Tafur Arciniegas
sección ii
Aprendizaje como factor de cambio
Capítulo 2. Fragmentos de la memoria sobre el sentido de la educación 27
S
antiago Fernando Vásquez Morales
Capítulo 3. Volver al aula como literato: educación literaria y constructivismo 33
Emi
lio Calderón Reyes
Capítulo 4. Llegar a ser el mejor icfes de Colombia 43
S
antiago Camacho Castro
Capítulo 5. La libertad de educar(se) 51
P
aula Liliana Mantilla Blanco
La voz del estudiante Prelim.indd 7 11/03/20 11:07 a.m.
viii la voz del estudiante en la educación superior
Capítulo 6. De educado a educador 55
Sebastián Moncaleano Medina
Capítulo 7. Un cambio de perspectiva: educación 65
Juan Camilo Rincón Giraldo
Capítulo 8. La educación como factor de cambio en mi vida 77
María José Sierra Cueto
sección iii
¿Cómo aprendemos?
Capítulo 9. El aprendizaje: un proceso de construcción
de conocimiento y de desarrollo de habilidades y competencias 91
Ana María Barón Mendoza
Capítulo 10. ¿Qué es para mí aprender? 101
David Andrés Gómez Fajardo
Capítulo 11. Trayectoria de un proceso de aprendizaje 115
Isabela Venegas Vélez
Capítulo 12. ¿Qué es aprender? 121
Jorge Andrés Forero Fajardo
Capítulo 13. El aprendizaje desde una experiencia personal 131
Juanita Duque Rosero
Capítulo 14. El árbol 141
Juanita Tocasuckyl Ramírez
sección iv
Propuestas para mejorar la educación
Capítulo 15. Demostraciones matemáticas en la clase
de Econometría 2: un enfoque de alineamiento constructivo 157
Andrés Felipe Rodríguez Martínez
La voz del estudiante Prelim.indd 8 11/03/20 11:07 a.m.
contenido ix
Capítulo 16. Con las Manos, un proyecto de estudiantes
para estudiantes 179
Lina María Camperos Rodríguez
Capítulo 17. Aprender sobre aprendizaje a través de la reflexión
en acción en mi experiencia como monitora 189
Mariana Gamba Fadul
Capítulo 18. Refuerzos para la intuición docente 199
Mateo Fierro Peñuela
Capítulo 19. La evaluación en la enseñanza de la literatura:
una propuesta desde el constructivismo 209
Santiago Fernando Vásquez Morales
sección v
Investigaciones sobre educación
Capítulo 20. Las funciones del monitor: una discusión vigente
en la Universidad de los Andes 225
Ana María Barón Mendoza, David Andrés Gómez Fajardo y
Fernando Enrique Morales Velandia
Capítulo 21. Estudio de la enseñanza y aprendizaje de la matemática
en una práctica pedagógica en un colegio privado de Bogotá 271
Daniel Gutiérrez-Barragán y David Wolfram Bolle Díaz
Capítulo 22. Mecanismos de retención estudiantil en la Universidad
de los Andes: su aplicación en el curso de Cálculo Diferencial 309
Hayden Liu Weng
Conclusiones 329
Sobre los autores 331
La