Un-/Zugehörigkeit (eBook)

Inhalt 6
Vorwort der Herausgeber*innen 8
I Begriffliche Klärungen und konzeptionelle Erörterungen 12
Inferiore Subjektivität. Annie Ernaux, Didier Eribon unddie Gewalt von Zugehörigkeitsordnungen 13
1 Zugehörigkeitsordnungen 13
2 Autosoziobiografien als Erkenntnismittel 18
3 Annie Ernaux sucht nach einem dritten Ort 21
4 Didier Eribon kehrt (nicht) zurück 27
5 Tertium non datur 31
Soziale Zugehörigkeit. Begrifflicher Umriss eines Phänomens 38
1 Dinge und Menschen 38
2 Das analytische Konstitutionsfeld sozialer Zugehörigkeit 41
3 Zugehörigkeitspraxis 45
Imaginäre und bitterlich-reale Un-/Zugehörigkeit.Trilemmatische Spaziergänge an den Grenzen des Allgemeinen 55
1 Gedankenlose Zugehörigkeit – der emotionale Spaziergang 57
2 Der ontologische Status von Andersheit* – der technische Spaziergang 62
3 Kämpfe um und mit der eigenen Andersheit* – der (disziplin-)politische Spaziergang 64
4 An den Grenzen des Allgemeinen und der Allgemeinen Pädagogik 67
„Like Jack the Bear just ain’t nowhere“. Bildung und Begegnungen an den Rändern der Geschichte
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Mit-Werden, Navigation, Oszillation. Drei praxeologischeDenkfiguren als Prämissen einer relationalen Zugehörigkeitstheorie 91
1 Zugehörigkeit dekonstruieren!? 91
2 Die Welt ist Werden 94
3 Mit-Werden als Enti-Tätigkeit: Soziale Navigationen 95
4 Oszillation zwischen Anbindung und Loslösung 98
5 Pädagogische Implikationen 101
II Politische Auseinandersetzungen und rhetorische Ausgrenzung 108
Rhetorische Ausgrenzung und politische Kämpfe.Uneindeutige Zugehörigkeiten – über Bildung, die wederfremd macht noch integriert 109
1 Fremde als national Unzugehörige bei Zygmunt Bauman 109
2 Migrationspädagogische Infragestellungen von Integration 111
3 Étienne Balibars Konzept egalitärer Freiheit 114
4 Geschlechterreflexive Beanspruchungen von Zugehörigkeit mit Differenz 116
5 Sprechen und Schweigen 119
6 Verweigerte Zugehörigkeit 120
Gleichheit und Artikulation 124
1 Phone und Logos – Zoe und Bios 125
2 Aufteilungen des Gemeinsamen – „was wir teilen“ 127
3 Gesetze des Wahnsinns 132
4 Gleichheit, Freiheit, Polis 138
Ursprung und/oder Konstitution. Von der doppelten Problematikder Zugehörigkeit 143
1 Vorbemerkung 143
2 Zwei Weisen, sich der Problematik sozialer Ordnung zu nähern 144
3 Ladakh: Ein Beispiel problematischer Zugehörigkeiten 150
4 Abschließende Bemerkung 156
„Integrationsunwillige Ausländer“. Analyse eines Kampfbegriffs 159
1 Wer und wie viele sind eigentlich „integrationsunwillig“? 160
2 Gesellschaft, Gemeinschaft, Integration 164
3 Integration in eine Kultur oder in einen politischen Verband? 166
4 Zwei Begriffe des Staatsbürgerverbandes 167
5 Verschiedene Formen der Integration – um welche geht es? 168
6 Anerkennung sowie: ein dichter und ein dünner Integrationsbegriff 169
7 Das werdende Weltbürgerrecht als Grundlage 171
8 Immigration, Integration, Anerkennung 172
Trauma und die Erfahrung der (Un-)Zugehörigkeit. Zum Zusammenhangvon Leid, Sprache und Gewalt aus bildungstheoretischer Sicht 176
1 Trauma und Un-/Zugehörigkeit – einleitende Bemerkungen 176
2 Die Ordnung des Traumas 179
3 Das Subjekt des Traumas, (geteilte) Verletzbarkeit und die Erfahrung der Un-/Zugehörigkeit 184
4 Bildungstheoretische Perspektiven: Negativität, Entzug und Veranderung 188
III Gewaltförmige Narrative und nationalstaatliche Diskurse 196
Heimsuchung. Das Spiel mit der Zugehörigkeit zum „eigenen“ Ort 197
1 Ch?ra und die binäre Ausschlusslogik 198
2 Vom verletzten Körper der Sprache 203
3 Ausschlusslogik, Logik der Aufhebung und die Logik der Alterität 206
Das ‚fremde‘ Kind. ‚Besatzungskinder‘ im pädagogischen Diskursder Nachkriegszeit 212
1 Einleitung 212
2 Problematisierung der Schwarzen deutschen Kinder 214
3 Problematisierung der Gesellschaft 217
4 Fazit 226
Phänomenologische Analysen zur Konstitution von Zugehörigkeit mit einem Vergleich russischer und deutscher Morgenkreise in Kitas 229
1 Im Zwischen: „Fremd und zu nichts und niemandem gehörig“ (Ulla Hahn 2011, S. 438) 230
2 Konstitution von Zugehörigkeit: Theoretische Zugänge 231
3 Zugehörig-Sein und Zugehörig-Werden im Kindergarten 236
4 Zusammenführende Interpretation 242
Un-/Zugehörigkeit in Unterleuten. Fragen der Konstitution des Subjekts unter Bedingungen von (verweigerter) Anerkennung – literarische Untersuchungen in Auseinandersetzung mit Karl-Otto Apel 248
1 Methodische Vorüberlegungen 248
2 Dem Wesentlichen auf der Spur 249
3 Das Verhältnis von Zugehörig-Sein und Subjektwerdung in Anlehnung an Judith Butler 251
4 Der Mensch als Bewohner zweier Welten bei Kant 252
5 Der Versuch, Apels Diskursethik als säkularisierte Übersetzung des Kantischen Konzepts zu lesen 253
6 Unterleuten 256
Kolonialität und hyperkulturelle Pädagogik. Über ungehorsameUn-/Zugehörigkeitsordnungen 269
1 Einleitung 269
2 Hyperkultur und Gesellschaft der Singularitäten 270
3 Hyperkulturelle Pädagogik und Migrationspädagogik 273
4 Hyperkultur und Kolonialität 277
5 Dekoloniales pädagogisches Grenzdenken 280
6 Fazit 283
Verzeichnis der Autor*innen 287