Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht (eBook)

Inhaltsverzeichnis 6
Einleitung / Michael Corsten, Melanie Pierburg und Dennis Wolff 10
Bestandsaufnahme 18
Potentiale der Theorieentwicklung durch erziehungswissenschaftliche Videographie / Jörg Dinkelaker 19
I. Transformationsprozesse 38
I.1. Resonanz im Unterricht empirisch erfassen. Nanosoziologische Überlegungen anhand eines Fallbeispiels „Kriminalfilm? – Nö, das ist ein Horrorfilm!“ / Christine Moritz 39
I.2. Videografische Perspektiven auf Unterricht zwischen interaktionistischer Detailliertheit und allgemeindidaktischer Generalisierung / Johanna Leicht, Maria Hallitzky und Christian Herfter 57
I.3. Dem Denken zuhören können? Eine Untersuchung zum handlungsbegleitenden Sprechen von Grundschulkindern / Martin Binder 70
I.4. Wie setzen Studierende Experimentiersituationen im Sachunterricht in Szene? Eine videobasierte Studie / Ulrike Eschrich 82
I.5. Zur videogestützten Beobachtbarkeit von Gerichtetheit menschlicher Bewegung. Indikatoren für Sinnerleben und Teilhabe im Tanz / Stephani Howahl, Christian Büning und Denise Temme 94
II. Dokumentarische Unterrichtsforschung 112
II.1. Rekonstruktion von Lernprozessen im Unterricht. Herausforderungen und Vorschläge aus der Perspektive der dokumentarischen Unterrichtsforschung / Barbara Asbrand und Matthias Martens 113
II.2. Performative Facetten der Perspektivenübernahme und Urteilsbildung im sozialwissenschaftlich-historischen Unterricht. Videobasierte Analysen eines Planspieleinsatzes / May Jehle, Philipp McLean und Christian Dorsch 127
II.3. Fachspezifische Praktiken des Musikunterrichts rekonstruieren. Potentiale der dokumentarischen Videointerpretation für die Erforschung musikbezogener Lehr-Lernprozesse in entwickelnden Forschungsformaten / Elisabeth Theisohn, Thade Buchborn, Johannes Treß und Jonas Völker 140
II.4. Theater als Weg. Videoanalyse szenischer Spielimprovisationen in einer Willkommensklasse / Serafina Morrin 152
III. Praxeografische Betrachtungen 166
III.1. Koordination als Gegenstand mikroethnographischer Interaktionsforschung / Matthias Herrle 167
III.2. Emotionen – ein vergessener Gegenstand videobasierter Unterrichtsforschung. Sozialtheoretische Modellierung und empirische Rekonstruktion / Kerstin Rabenstein 180
III.3. Die stummen Praktiken des Hausaufgabenmachens. Chancen und Probleme einer Videografie schulischer Aufgaben im familialen Umfeld / Karin Bräu 190
III.4. Territoriumsmanagement – Facetten sozialer Ordnungsbildung im Sportunterricht / Dennis Wolff 203
III.5. Nonverbale Kommunikation im internationalen Co-Teaching. Videobasierte (Selbst-)Analyse der interkulturellen Kooperationssituation / Anne Fett und Peter Grüttner 217
III.6. Schwierigkeiten beim statistischen Planen im Mathematikunterricht. Nutzung der qualitativen Videoanalyse zur Datengewinnung und -auswertung / Candy Walter 233
III.7. Inwiefern kann die professionelle Unterrichtswahrnehmung angehender Geographielehrkräfte mittels videobasierter Lernsettings gefördert werden? / Melissa Meurel und Michael Hemmer 243
IV. Kamera-Settings 258
IV.1. Chancen und Risiken der Zwei-Kamera-Strategie. Erfahrungsbericht aus einer videobasierten Unterrichtsbeobachtung im Kindergarten / Sonja Beeli, Sabina Staub und Evelyne Wannack 259
IV.2. Auf dem Weg zur Erforschung des Schulunterrichts in seiner realen Komplexität. Das Datenerhebungskonzept einer minimalinvasiven Totalerhebung in situ mithilfe digitaler Multitrack-Aufnahmetechnik / Manuel Franzmann 272
V. Methodologische Reflexionen 288
V.1. Ich sehe was, was Du nicht siehst. Zu den Herangehensweisen und Erträgen der Videoanalyse mittels Phänomenologie und Dokumentarischer Methode / Irene Leser 289
V.2. Pädagogisch-phänomenologische Videographie in der Lehrer*innenbildung. Von normativen Sehgewohnheiten und bildenden Blickwechseln / Malte Brinkmann und Severin Sales Rödel 302
V.3. Über die Entwicklung literarischer Deutungsmuster. Zur methodischen Zusammenführung von narrativen Interviews und Unterrichtsvideographien im qualitativen Längsschnitt / Jennifer Wolf 317
V.4. Nicht jedes Mittel rechtfertigt einen Weg. Unterrichtsvideografie im Spiegel von Datenschutz und Forschungsethik / Magdalena Sonnleitner, Stefan Prock und Benjamin Manthey 334
Ausblick 348
Visual History of Education – Audiovisuelle Unterrichtsaufzeichnungen aus der DDR / Sabine Reh und May Jehle 349
Autor*innenverzeichnis 372