Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit (eBook)
304 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-5218-3 (ISBN)
Gaby Müller, Dipl.-Päd., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Sozialpädagogik, der Universität Tübingen mit Schwerpunkt an der Arbeitsstelle für Kindheits- und familienpädagogische Forschung (KipF). Ramona Thümmler, Dr. phil., Dipl.-Päd., Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, promovierte an der Technischen Universität Dortmund zur interprofessionellen Zusammenarbeit und arbeitet dort an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften, Fachgebiet Soziale und Emotionale Entwicklung. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Aufwachsen unter erschwerten Bedingungen, interprofessionelle Kooperation, Flucht und Migration, Zusammenarbeit mit Eltern sowie Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften.
Inhaltsverzeichnis 6
Einleitung / Ramona Thümmler und Gabriele Müller 8
Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit – eine Einführung / Gabriele Müller 15
I. Aufwachsen heute 28
Familie und Familienrealitäten als zentrale Bezugspunkte frühpädagogischer Praxis und Reflexion – Anmerkungen zu einem ambivalenten Anspruch / Stefan Faas 29
Bedeutung von Flucht und Migration für das Aufwachsen von Kindern Ramona Thümmler 43
Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein Thema frühkindlicher Bildung / Christine von Guilleaume und Martina Müller 67
II. Umgang mit Diversität 82
Ungleichheit in der frühen Kindheit – Zugänge und Befunde qualitativ-rekonstruktiver Studien / Melanie Kuhn 83
Die Arbeit mit Eltern in prekären Lebenslagen – eine spannungsreiche Aufgabe für inklusive Kindertageseinrichtungen / Hans Weiß 103
Interkulturelles Lernen braucht interreligiöse Auseinandersetzung / Frieder Harz 120
III. Soziale und emotionale Entwicklung 134
Stärkung der Emotionsentwicklung und -regulation im Kindesalter – Kernaufgabe in der Kindertagesbetreuung / Ramona Thümmler und Eva-Maria Engel 135
Das Selbstkonzept im Kindesalter: Bedeutung, Erfassung und Schlussfolgerungen für die Praxis / Eva-Maria Engel, Gernot Aich und Esther Merget 151
Umgang mit Streit und Konflikten in Kindertageseinrichtungen / Christiane Vetter 163
IV. Interaktionsgestaltung 178
Interaktionen mit Kindern gestalten – zur Sensitiven Responsivität pädagogischer Fachkräfte / Regina Remsperger-Kehm 179
Kognitiv anregende Interaktionen im Kita-Alltag gestalten – warum es wichtig ist und wie es geht / Frauke Hildebrandt 194
V. Bildungsbereiche und Lernen 208
Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten durch Bewegung. Ausgewählte Befunde zu Wunsch und Wirklichkeit / Ina Hunger und Anna Ransiek 209
Mit Kindern Mathematik entdecken / Christiane Benz 224
Kulturelle Bildung – ästhetisch kulturelle (Welt-)Erfahrungen / Rainer Treptow 237
Frühförderung im Schlaf? / Katharina Zinke 250
VI. Professionelles Handeln und Qualitätsentwicklung 262
Professionelle Haltung und Identität – Woran orientiert sich professionelles Handeln (früh-)pädagogischer Fachkräfte? / Gabriele Müller 263
Qualität von Kindertageseinrichtungen und die Verantwortung des Trägers – Qualitätsmonitoring in Tübinger Kindergarten- und Krippengruppen / Sabrina Dahlheimer, Stefan Faas, Jutta Hoffmann und Ann-Marie Kaiser 281
Autorinnen und Autoren 305
| Erscheint lt. Verlag | 8.4.2020 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| ISBN-10 | 3-7799-5218-1 / 3779952181 |
| ISBN-13 | 978-3-7799-5218-3 / 9783779952183 |
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