Inklusiver Deutschunterricht in der Sekundarstufe I (eBook)
XIV, 313 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-29892-0 (ISBN)
Geleitwort 5
Danksagung 7
Inhalt 8
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 10
Zusammenfassung 11
Abstract 12
1 Einleitung 13
2 Zum thematischen Rahmen der Arbeit: Inklusion – Fachdidaktik – Deutschunterricht 17
2.1 Inklusion 18
2.2 Fachdidaktik und Inklusion 29
2.3 (Inklusiver) Deutschunterricht 37
3 Empirischer Forschungsstand 47
3.1 Empirische Forschung zum inklusiven Unterricht 48
3.2 Empirische Forschung zum inklusiven Literaturunterricht 56
4 Beschreibung des Forschungsdesigns 61
4.1 Grundlegende Forschungsstrategie: Ethnographie 61
4.2 Das Forschungsfeld 70
4.3 Teilnehmende Beobachtung 82
4.4 Zum Schreiben der Beobachtungsprotokolle 90
4.5 Prozess der Auswertung 97
4.6 Forschungsmethodische Gütekriterien 100
5 Darstellung der Forschungsergebnisse 103
5.1 Lesen 103
5.1.1 Selbst-Lesen 105
5.1.2 Mit-Lesen 119
5.1.3 Vor-Lesen 136
5.1.4 Zwischenfazt: Lesen 144
5.2 Schriftliches Bearbeiten von Aufgaben 145
5.2.1 Aufgabenstellungen 147
5.2.2 Verlauf 167
5.2.3 Gruppenkonstellationen 183
5.2.4 Zeit- und Raumnutzung 210
5.2.5 Zwischenfazit: Schriftliches Bearbeiten von Aufgaben 220
5.3 Über literarische Texte sprechen 221
5.3.1 Fragen und Antworten 222
5.3.2 Mitreden und Abwarten 238
5.3.3 Kommentieren 249
5.3.4 Zwischenfazit: Über literarische Texte sprechen 258
5.4 Texte spielen und präsentieren 259
5.4.1 Szenen nachspielen 260
5.4.2 Vortragen 266
5.4.3 Zwischenfazit: Texte spielen und präsentieren 274
6 Forschungsdiskussion 275
6.1 Das Inklusionsspiel 277
6.2 Die eine(n) und die anderen 284
6.3 Lernen mit Schatten 291
7 Fazit 299
Literaturverzeichnis 304
Transkriptionsregeln und -zeichen 324
| Erscheint lt. Verlag | 26.3.2020 |
|---|---|
| Zusatzinfo | XIV, 313 S. 16 Abb. |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik |
| Schlagworte | Deutschdidaktik • inklusiver Deutschunterricht • Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe I • Pädagogik bei geistiger Behinderung • Pädagogische Ethnographie • Rekonstruktion von Praktiken • Unterrichtsforschung |
| ISBN-10 | 3-658-29892-8 / 3658298928 |
| ISBN-13 | 978-3-658-29892-0 / 9783658298920 |
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