Professionalisierungsprozesse von Lehrerinnen und Lehrern (eBook)

Inhaltsverzeichnis 7
Einleitung 11
Part 1 Heuristische Rahmung 16
1 Die Lehrtätigkeit im Diskurs der Professionsforschung 17
1.1 Entwicklung und Schwerpunkte der differenztheoretischen Professionalisierungsdebatte zum Lehrberuf 17
1.1.1 Der Systemtheoretischer Professionsansatz 18
1.1.2 Der Symbolisch-Interaktionistische Professionsansatz 20
1.1.3 Der Strukturtheoretische Professionsansatz 22
1.2 Die Strukturlogik professionellen Lehrer*innenhandelns und Antinomien 28
2 Bildungsprozesse und biographische Arbeit als Grundelement professionellen Erfahrungswissens 34
3 Der Kompetenztheoretische Professionsansatz als Kontrastfolie zum Strukturtheoretischen Professionsansatz 46
4 Theoretische Fundierung und Eingrenzung der Forschungsfrage 54
5 Lehrer*innen im Fokus biographischer Forschung 58
5.1 Lehrer*innenbiographieforschung 58
5.2 Professionalisierungsforschung unter dem Fokus auf Lehrer*innen 62
5.3 Studien zur biographischen Arbeit bei Lehrpersonen 65
5.4 Anknüpfungspunkte der vorliegenden Studie 66
6 Empirischer Bezugsrahmen und Forschungsdesign 69
6.1 Methodologische Einbettung und Methodisches Vorgehen 70
6.1.1 Das Narrative Interview und die Narrationsstrukturelle Analyse 74
6.1.2 Das (berufs-)biographische Interview 80
6.1.3 Das Fallsample 81
6.1.4 Die Rekonstruktion der Fälle 85
6.2 Exkurs: Die Dominanz argumentativer Darstellungen in Narrativen Interviews 86
6.3 Die Gegenstandsangemessenheit des methodischen Vorgehens 89
6.4 Reflexion des methodischen Vorgehens 90
Part 2 Empirie 94
7 Die Fallporträts 95
7.1 Frau Nestler 96
7.1.1 Das Interviewsetting 96
7.1.2 Die Narrationsstrukturelle Analyse der (berufs-)biographischen Erzählung 99
7.1.3 Die Biographische Gesamtformung 122
7.1.4 Prozesse der Sinn- und Bedeutungsherstellung an Gelenkstellen der Berufsbiographie 124
7.2 Frau Ross 129
7.2.1 Das Interviewsetting 129
7.2.2 Die Narrationsstrukturelle Analyse der (berufs-)biographischen Erzählung 133
7.2.3 Die Biographische Gesamtformung 153
7.2.4 Prozesse der Sinn- und Bedeutungsherstellung an Gelenkstellen der Berufsbiographie 155
7.3 Herr Matzky 159
7.3.1 Das Interviewsetting 159
7.3.2 Die Narrationsstrukturelle Analyse der (berufs-)biographischen Erzählung 165
7.3.3 Die Biographische Gesamtformung 192
7.3.4 Prozesse der Sinn- und Bedeutungsherstellung an Gelenkstellen der Berufsbiographie 193
8 Kontrastierung – Die Ausprägung biographischer Arbeit an den Gelenkstellen der (Berufs-)Biographie 197
8.1 Die soziale Einbettung 198
8.2 Die Berufswahl 201
8.3 Das Studium und das Referendariat 202
8.4 Die Aneignung des Lehrberufs 204
8.5 Die (reflexive) Bearbeitung beruflicher Handlungsanforderungen 205
8.6 Zentrale Ergebnisse der Kontrastierung 209
8.7 Exkurs: Institutionelle Passung als Kompensation oder Möglichkeitsstruktur von Professionalisierungsprozessen 214
Part 3 Theoretische Perspektiven und Ausblicke 219
9 Empirisch dokumentierte Muster des Umgangs mit Professionalisierungsanforderungen 220
9.1 Frau Nestler – Misslingende biographische Arbeit und blockierte individuelle Professionalisierung 220
9.2 Frau Ross – Ausblendung biographischer Arbeit und beruflicher Professionalisierungsanforderungen 223
9.3 Herr Matzky – gelingende biographische Arbeit und Prozesse der individuellen Professionalisierung 227
10 Die Bedeutung der biographischen Arbeit für die Professionalisierung von Lehrer*innen 230
11 Offene Fragen 235
Literatur 238
Transkriptionsregeln 250