Studentische Textkompetenz im Fach Maschinenbau
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-6053-8 (ISBN)
Ausgehend von einem theoretisch fundierten, fachspezifischen Modell studentischer Textkompetenz prüft die Autorin empirisch das Konstrukt anhand von Interviews mit Lehrenden des Fachbereichs Maschinenbau der Technischen Universität.
Ingenieurwissenschaftler:innen arbeiten in ihren Texten häufig mit Formeln, technischen Zeichnungen und Abbildungen. Für einen effizienten Umgang mit diesen komplexen Inhalten brauchen sie hohe Textkompetenz.Ausgangspunkt der Studie ist ein theoretisch fundiertes, fachspezifisches Modell von studentischer Textkompetenz, das anhand von Interviews mit Lehrenden des Fachbereichs Maschinenbau empirisch geprüft wird. Aus den Ergebnissen entstand ein Modell mit den Teilkompetenzen "situative und materielle Bedingungen", "Querschnittskompetenzen", "allgemeine Kompetenzen" und "fachbezogenen Kompetenzen", die in Relation zueinander stehen und dynamisch, je nach Textproduktionssituation, zusammengesetzt sein können.Damit berücksichtigt das Modell verschiedene Lernstände der Studierenden und ermöglicht es kontextadäquate Texte zu produzieren, auch wenn einzelne Teilkompetenzen nicht vollständig ausgebaut sind.Die Ergebnisse tragen dazu bei, die fachwissenschaftliche Textkompetenz im Maschinenbau besser zu erfassen und Aspekte der Vermittlung zugänglich zu machen.
Dr.in Carmen Kuhn ist Leiterin der Schreibwerkstatt der Frankfurt University of Applied Sciences. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind interdisziplinäre Schreibdidaktik, (fachspezifische) Textkompetenz und Schreibforschung.
Vorwort der Reihenherausgebenden Danksagung Zusammenfassung/Summary1 Einleitung2 Erkenntnisinteresse der Untersuchung2.1 Eingrenzung des Forschungsgegenstandes2.2 Forschungsstrategie dieser Studie2.3 Untersuchungsleitende Forschungsfragen3 .Produktive Textkompetenz an der Universität: Gegenstand und Forschungsüberblick3.1 Annäherung an die Kategorie Text und damit verbundene Begriffe3.2 Annäherung an den Begriff Textkompetenz und damit verbundene Aspekte3.3 Fachkommunikation im ingenieurwissenschaftlichen Umfeld3.4 Zusammenfassende theoretische Modellierung von fachwissenschaftlicher Textkompetenz4 Methodik und Daten der empirischen Untersuchung4.1 Forschungsfeld dieser Studie: der Fachbereich Maschinenbau an der TU Darmstadt4.2 Methoden dieser Studie5 Fachwissenschaftliche Textkompetenz im Maschinenbau5.1 Ergebnisse der Voranalyse5.2 Quantifizierende Themenanalyse5.3 Quantifizierende Analyse von thematischer Nähe und Themenüberlappung im Korpus5.4 Inhaltsanalytische Auswertung der Interviews und Interpretation6 Zusammenführende Interpretation und Diskussion6.1 Gemeinsame Diskussion der qualitativen und quantifizierenden Betrachtungen6.2 Diskussion von antizipierten aber empirisch nicht bestätigen Teilkompetenzen6.3 Empirisches Modell zur fachwissenschaftlichen Textkompetenz7 Überlegungen zu Limitationen und Generalisierung der Studie8 Fazit und Ausblick9 Überlegungen zur akademischen SchreibdidaktikÜber die Autorin
| Erscheinungsdatum | 07.12.2019 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 558 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Dissertation • Hochschuldidaktik • Interviewstudie • Maschinenbau • MINT • Schreibdidaktik • Schreibförderung • Schreibforschung • Schreibkompetenz • Schreibprozess • stem • Studierende • Textkompetenz |
| ISBN-10 | 3-7639-6053-8 / 3763960538 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-6053-8 / 9783763960538 |
| Zustand | Neuware |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
aus dem Bereich
